技巧移植：

高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。

在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。

4.成长的故事

(留下成长的足迹,叙事技巧)

一．课堂导入

播放《阿甘正传》视频片断，从中感受“成长”的这个话题。

阿甘的成长：（只播放到啊甘甘成为橄榄球巨星受到总统接见，剩下的教师大概讲述）

阿甘是个智商只有75的低能儿。在学校里为了躲避别的孩子的欺侮，听从一个朋友珍妮的话而开始“跑”。他跑着躲避别人的捉弄。在中学时，他为了躲避别人而跑进了一所学校的橄榄球场，就这样跑进了大学。阿甘被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了肯尼迪总统的接见。

在大学毕业后，阿甘又应征入伍去了越南。在那里，他有了两个朋友：热衷捕虾的布巴和令人敬畏的长官邓·泰勒上尉。这时，珍妮已经堕落，过着放荡的生活。甘一直爱着珍妮，但珍妮却不爱他。在战争结束后，甘作为英雄受到了约翰逊总统的接见。在一次和平集会上，甘又遇见了珍妮，两人匆匆相遇又匆匆分手。在“说到就要做到”这一信条的指引下，甘最终闯出了一片属于自己的天空。在他的生活中，他结识了许多美国的名人。他告发了水门事件的窃听者，作为美国乒乓球队的一员到了中国，为中美建交立下了功劳。猫王和约翰·列侬这两位音乐巨星也是通过与他的交往而创作了许多风靡一时的歌曲。最后，甘通过捕虾成了一名企业家。为了纪念死去的布巴，他成立了布巴·甘公司，并把公司的一半股份给了巴布的母亲，自己去做一名园丁。甘经历了世界风云变幻的各个历史时期，但无论何时，无论何处，无论和谁在一起，他都依然如故，纯朴而善良。

在隐居生活中，他时常思念珍妮。而这时的珍妮早已误入歧途， 陷于绝望之中。 终于有一天，珍妮回来了。她和甘共同生活了一段日子。在一天夜晚，珍妮投入了阿甘的怀抱，之后又在黎明悄然离去。醒来的甘木然坐在门前的长椅上，然后突然开始奔跑。他跑步横越了美国，又一次成了名人。在奔跑了许久之后，甘停了下来，开始回自己的故乡。在途中， 他收到了珍妮的信。 他又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那是他的儿子。这时的珍妮已经得了一种不治之症。甘和珍妮三人一同回到了家乡，一起度过了一段幸福的时光。 珍妮过世了，他们的儿子也已到了上学的年龄。甘送儿子上了校车，坐在公共汽车站的长椅上，回忆起了他一生的遭遇。

提问：准确地复述视频内容（讲述他人成长的故事,六要素要说清楚）

二．课内范文以及评析 三．课外范文以及评析 情景创设：

一、回顾：放映记录学生过程的幻灯片。这一环节展示的是学生平时的照片。目的是激发学生的兴趣和热情。

二、讲述名人、伟人的故事（交流/分享）

1、小组交流，选出最佳成果，准备班内展示（口头讲述/图片/实物均可以，主要锻炼学生口头表达能力）。 2、班内成果交流。

3、组织互动。评选优秀活动成果，发放小奖励。 4、教师小结。

三、讲述自己成长中的故事 （交流/分享） 1、“我的成长故事”展示（口头讲述/图片/实物均可以）。 2、组织互动，评选最佳展示小组。 3、先小组内，再班内交流体会和收获。 指导:

1、 一件完整的事情包括哪些要素？

事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，它们被称为事件的“六要素”。 2、“六要素”在描述事件中的地位

起因、经过、结果是事件的主要环节。其中经过部分又是整个事件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。

2、 怎样描写一件平凡的事件？

A、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层层地写清楚。写的时候多写几个“后来怎么样”，文章就具体生动了。

学生写作

【习作指导】

记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情简单，有的事情复杂。要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始： 1.一件完整的事情包括哪些要素？

事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，它们被称为事件的“六要素”。 1.时间，这件事情发生在什么时候。 2.地点，这件事情发生在什么地点。

3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。 4.原因，这件事是怎样发生的。

5.经过，这件事的全过程是怎么样的。 6.结果，这件事最后怎样。

以上就是记叙文的六要素。 2.“六要素”在描述事件中的地位

起因、经过、结果是事件的主要环节。其中经过部分又是整个事件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。

3.怎样描写一件平凡的事件？

A、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层层地写清楚。写的时候多写几个“后来怎么样”，文章就具体生动了。

4.写好记叙文，还要注意处理好几个方面的问题：

1.环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。 2.要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来写。

3.要注意组织材料和选择材料。

技巧移植

【习作要求】

你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候，会发现许多事情，请你选择一件印象最深的事写下来。写的时候要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。

教师范文：

刷牙

早上，我来到洗手间，有气无力的拿起牙刷和牙膏，然后把牙膏挤在牙刷上，真像一条毛毛虫，然后慢慢地拿起杯子，拧开水龙头，灌满水，漱一下口，谁在嘴里的时候像好多小娃娃在游泳一样。我慢慢吞吞地拿起牙刷，认认真真地刷起牙来了。

B、注意材料的详略，有所侧重。对一些重要过程、场面要细致描绘，使读者身临其境。 例如：

赖床

“ 懒猪起床，懒猪起床”，一听到这熟悉的声音，我就知道是闹钟响了，不用睁眼我也知道才六点半（这是我上课起床时间）,在心里暗骂自己，怎么又忘了关闹钟了呢？真是笨猪猪！今天可是周末，再说了，睡眠不足可影响身高了，我可不想向我们伟大的邓小平爷爷学习。啪的关上闹钟，又继续我与周公未完的聊天。

C、对事物中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”，一定要写清楚了。 例如：

起床

“起床了、起床了，太阳都晒屁股了”，听到奶奶这比闹钟还勤快的声音，就知道今天的“计划”赖床宣告结束了。大脑还没来得及反应，被子就不翼而飞了，同时，一张湿毛巾很讨厌地趴在我可爱的脸蛋上。不用想，就知道，为了避免我懒床，奶奶这老佛爷又旧计重演了，我佯装生气地吼道：“您老，可不可以换招了，总是这招，多没创意”。老佛爷才不理我呢?似乎“奸计”得逞了，笑眯眯地说道：“再不起床，你最爱的红枣稀饭我就给喂鸡了”。每次都这样，不过，我还是架不住美食的诱惑，撑得坐起来，以超光速度穿戴、梳洗好，“瞬间移动”到餐桌前，美滋滋地享受我的红枣稀饭了。还不忘加一句：“奶奶，您真好”！

5. 通过努力获得成功的故事 (人物的外貌动作描写 )

课堂导入

俄国作家果戈里曾说：“外形是理解人物的钥匙”。所以生动的外貌描写，要抓住人物特这，凸显其神韵，这才是一个真正的，有血有肉的完整的人。而读者也才能体会到人物的精神世界，以及丰富的内心情感。外貌描写是人物描写的其中一种，除此以外，还有动作描写，神态描写和心理描写等，我们现在就重点学习一下课文里面精彩的外貌描写和动作描写。

课内范文以及评析

《鱼游到了纸上》中的外貌描写

就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

赏析：许多爱鱼的人，我认识的只有一个，为什么？因为他举止特别。举止者，举动、姿态和风度之谓也。它跟行动不同，跟神态也不同，行动流于单一，而神态则显得过于抽象，唯有举止才能传神地拈出青年的特别来。此处聚焦青年的眼睛，大而明亮，清澈见底。显然，青年的看鱼、画鱼的功夫，都来自这双大而明亮的眼睛。

《全神贯注》中的动作描写

茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了---大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。

赏析：这段描写，十分生动。罗丹工作的情景简直达到了忘我的境界，让人感到他神情的专注。文中描写细致，“一会儿……一会儿……”，写出罗丹在雕塑时注意力高度集中，仿佛把雕像当作活人一样对待，与他交谈起来，对雕像的每一细微处都毫不马虎，精雕细刻。当他眼中的作品达到完美时，他才满意地把湿布披在塑像上。文中的细节描写十分传神地表现出罗丹工作时的全神贯注。作者是通过描写罗丹的动作、神态等方面把他全神贯注工作的 样子写具体的。 抓住人物的动作、神态、语言等方面的描写可以使人物形象更加 生动，以后同学们在写作时，尤其是写人篇的时候可以多使用这种方法。

① 罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。

(“上前”是寻找细微的毛病，“后退”是观察整体，还自言自语说着自己发现的问题。在对人物的描写中，作者善用比喻和联想）

② 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

(罗丹忽然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又在反复推敲，仔细斟酌。)

③ 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……

(罗丹在紧张忙碌地修改塑像)

④ 他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。

(罗丹心里只有一个念头，就是使塑像完美，他已经完全忘记了周围的一切，连同自己的朋友也忘记了 ，完全沉醉于他的艺术世界。)

课外范文以及评析

1.他四十岁左右，个子不高，头戴一顶小帽，留着络腮胡子，眉毛浓浓的，像两把弯刀挂在眼棱上，腰里系着一根白围带。

赏析：外貌描写使得人物跃然纸上，描写顺序是从整体到部分，从上到下。

2.细看她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，

显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了 。 赏析：

情景创设

一、游戏：猜一猜。

1、 教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述 中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷 爷等。

老师：我想先来读几段文字，你们来猜一猜他是谁？

1、 老师：人们用园丁来形容他的勤劳，用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干来赞美他的无

私，用太阳光下最光辉的职业来形容他的工作。他是…..

2、 医生：他们的一举一动，一颦一笑都是患者生命的信号晴雨表，他们冷静地打着一场场

没有硝烟的战争，争分夺秒的与疾病争夺生命。

3、 老爷爷：他佝偻着腰，蓄着一撮短而硬的八字胡，一双褐色的眼睛深陷在眼窝里，悄悄

的诉说着岁月的沧桑，一头蓬乱的灰白头发随风飘动。 老师：为什么我的句子还没读完，你们就能猜出答案呢?

老师：对，这些句子都抓住了人物的特点，写得很生动。上次作文课，大家也写了一段写人的片段，写写咱们班的一个同学。世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人。如果你也能抓住这个同学的主要特点来写，相信同学们一读就能猜出你写的是谁。

集体讨论：从哪几方面来写这个人物呢？ 板书：

外貌：性别、年龄、身材、长相、衣着。

性格特征：可以通过一件事来突出人物的性格，写事的时候可以通过具体的动作描写、

语言描写和神态描写来表现人物的突出特点。

2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。①写卡片。把你要让大家猜 的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等）写在纸上。②