出名师 育英才创特色 上水平行动计划
序 言
陈仓区坪头中学是一所陈仓区直属完全中学，地处陈仓区西部山区，学校现有高中教学班9个，学生高中366人、初中教学班10个，学生 481人。学校教职工82名，其中高级教师4人，一级教师18名，研究生3人，青年教师占65%，有市、区级教学能手新秀、优秀教师等25人，师资结构合理。学校高中招生基础低，招生区域狭小，发展缓慢，但学校秉承“相信每个学生都有潜能，引领每个学生走向成功”的办学理念，恪守“崇德、启智、尚美、敦行”的八字校训，高考上线人数稳步上升，竞赛获奖学生接连不断，学校也被授予省级“平安校园”“示范家长学校”；市级“语言文字规范化示范校”；区级“教学质量先进单位” “园林式学校”“远程教育管理与应用工作先进单位”等一系列荣誉称号。 指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为目标，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循教育教学规律，以推行素质教育为核心，以师资发展为途径，以提高教育教学质量为目标，加强管理与调控，出名师育英才 创特色 上水平，全面贯彻党的教育方针。 工作原则
1.坚持育人为本原则。着眼于学生成长与发展，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。 2.坚持培养激励原则。立足校情，培养青年教师，通过活动激励教师，做到发挥师生主动性、创造性与保持长久性、恒定性相结合，塑造一批名师。
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3. 坚持长远发展原则。立足长远，从教师出发，三年上一个大台阶，为实现学校可持续发展奠定坚实基础。 目标任务
1、出名师。塑造一批师德高尚、业务精良的学科名师和学科带头人、骨干教师，胜任学科循环教学，形成自己的教学风格，在学科教学方面有较高的造诣。并形成具有创新精神和改革能力、思想活跃的研究型、合作型的队伍团队。
2、育英才。立足现状培育学生全面发展，充分挖掘学生潜能，促其成长，使学校高考升学率、学科竞赛获奖率均有所提高，并未投身社会建设和进一步升造打好基础。
3、创特色。通过活动塑造教师教学特色、学生学习特色、管理发展特色等特色经验，形成一个促进学生“全面发展、和谐发展、自主发展、可持续发展”的人才培养机制，实现学生发展、教师发展和学校发展的和谐统一，努力建设“学习型、研究型、协作型、文化型、幸福型”学校，创建特色学校。
4、上水平。打造山区精品校园，形成自己的发展方向，使学校成为学生成长、教师成名、教育成功的乐园，并初步形成自己的校园文化。 行动步骤
第一阶段：宣传动员阶段 2月——8月 该阶段的主要任务是：
（1）学校现状调研。组建学校现状调研小组，校长负责，主管校长、教务处、年级组、教研组参与，深入课堂进行一次调研活动，教研内容包括课堂教学现状、学生学习过程、教师教案、学生作业、教学意见反馈、教学意见征求六个方面。 （2）制定行动计划。依据学校实际，广泛开展调研，正确分析学校面临的形势与机遇，客观对比学校优势学科及期待解决的问题，博采众长广受言论，统一思想，制定行动计划，并
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提交教师代表大会通过。
（3）健全行动体系。建立机构，制定细则，明确职责，统一思想。充实领导班子队伍，健全现有的骨干教师和学科带头人体系，确立培养对象和目标，制定培养步骤，激发自我成长热情。
第二阶段：雏鹰展翅阶段9月——8月 该阶段的主要任务是：
（1）全面启动。隆重举行启动仪式，公示雏鹰名单、奋斗措施和方向，形成共识，拉开序幕。邀请专家学者进校园，建立学校网络交流平台，和名校联手取经研讨。
（2）雏鹰展翅。由学校教学精英、骨干组成雏鹰小组，开展展翅领航活动，学校提供雏鹰外出学习机遇，增加他们阅历和经验，鼓励他们参加新课程改革实验，寻找课题制定方案，鼓励他们应用现代教学信息资源和手段，鼓励他们公开作课，提高教学技艺，初步形成教学风格。
（3）教学比赛。拟开展教学各种技能比赛活动：教学能手新秀评选、优质课研讨和评选、信息资源与课件制作评选、优秀教学经验和论文评选。
（4）学风竞赛。在全校开展惜时晨读、张扬青春活动，各班之间形成学风竞赛，增强学生自我成才意识，培养学生学习习惯，落实过程管理，形成自己的班级管理特色，成立各种兴趣小组，让学生在校园找到角色定位。
（5）专题研讨。开展各种形式的专题研讨活动，研讨包括同课异构、知识讲座、经验交流、教学心得。 该阶段的重点方向是：名师初步成长。 第三阶段雄鹰领航阶段9月——8月 该阶段的主要任务是：
（1）启动雄鹰领航。确立教师帮教结对计划，启动雄鹰领
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