浅谈如何加强山区教师队伍建设

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。山区要发展离不开教育，教育要发展离不开教师。教育要改革、要发展，要适应经济社会又好又快、科学发展的要求，加强山区教师队伍建设必须先行。教师，既要以学问教人，还要以道德育人。作为教师职业的从业者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。 由于山区贫穷落后、资金短缺，信息闭塞、观念陈旧、教学设施简陋，缺乏吸引力，如教师聘任制等的实施，也难以达到预期目的。因此，要加强山区教师队伍的建设，要提高教师整体素质，调动教师的积极性，发挥他们的创造力，首先得立足现实，向内使劲。具体应从以下方面入手。 一、帮助教师认清形势，树立信心。

教师是教育事业的第一资源。在一定意义上说，教师的质量就是教育的质量，教育的差距归根结底是教师的差距。没有教师的现代化，就没有教育的现代化。实施人才强国战略，必须首先重视教师资源；开发人才资源，必须首先开发教师资源。在教师队伍建设中，教师教育问题又具有基础和核心地位。因此，在教

育发展中，要落实科学发展观，就要坚持把教师教育摆在优先发展的战略地位。

按照科学发展观和我省基本实现教育现代化的要求，教师教育仍然面临着紧迫的发展和改革任务。学校要广泛宣传我国经济和社会总的发展形势，宣传人事制度和人才流动的变化趋势。面对新形势、新任务，我们必须站在发展山区教育的全局高度，以科学的发展观为指导，坚持把教师教育工作放在教育发展的优先战略地位，坚持改革创新，全面提高教师培训工作的水平。要让教师们明白：只要有干劲，有实力，就可以逐步促进工作环境的改变，自己也才有条件、有本领选择更好的工作。因此，一定要树立信心，勤奋工作，提高了教学水平，做出一番成绩，在改变穷困山区面貌的同时，不断改善自己当前的处境。

增加山区教师绩效工资的政策。让山区教师进得来、留得住。在全县范围内实行城乡“校对校”教师定期双向交流制度，形成城乡之间资源共享和交流的长效机制，有效促进城乡教育均衡发展。

大力加强山区教师队伍建设，切实落实教师的政治待遇，努力提高教师的经济待遇，关心教师的身心健康，依法保障教师的合法权益，保障山区教师队伍建设的经费投入。长期工作在边远山区的教师，其工作和生活的条件很艰苦，有的离家很远，上下班要花很多钱，有时有钱也买不到东西。对长年工作在城区、集镇以外的农村学校任教的教师，每月给予一定的生活、交通补贴，

以鼓励他们长期扎根山区工作，吸引优秀青年教师到山区工作。 二、使山区学校成为一座熔炉，锤炼人心。

随着素质教育的推广和深入，对山区教师队伍素质的要求也越来越高，提高山区教师的素质是教育工作不懈的追求。只有教师提高自身素质和业务水平，才能做好教育、教学工作，提高教育教学质量，才能适应教育现代化的需要。没有一支高素质的教师队伍，全面推进素质教育，维护和实现人民群众受教育的利益，就是一句空话。因此山区教师要教好书、育好人，肩负起培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的庄严职责。要肩负起这庄严的职责，就得不断提高山区教师的素质。

环境能影响人，环境也能造就人。也许山区校舍简陋，但通过美化、绿化便使人感到优雅、整洁、蓬勃之美。山区学校更要努力营造一种良好的学习氛围，通过学榜样、学业务、学技能，积极开展教学研讨活动来充实教师的业务生活，冲掉那些乏味、无聊的时光，加强教师与教师之间、学校与外界之间的联系与交流，推动山区学校的教研与教改，使山区教师既有更多的学习、锻炼、成长的空间，也有更多的展示自己抱负和才华的机会。比如在学校兴建“先进模范公示栏”，如一座精美的丰碑，镌刻着先进师生的光辉事迹；又像一面飘扬的旗帜，激励着全体师生不断拼搏上进。

尽力加大力度，改善山区教师的生活环境和工作环境，关心教职工的学习、工作和生活，为教职工全面发展搭建好平台。加