两步运算的实际问题

教学目标 知识、能力：

使学生学会用综合法分析解决加、减除法的两步运算的实际问题，鼓励学生多角度思考。提高学生解决实际问题的能力。 过程、方法：

培养学生自主探索与合作交流的意识。 态度、情感、价值观：

使学生体会数学与生活的联系，培养学生动脑思考及主动探索的精神。 教学重点

学会用综合法分析解决加、减除法的两步运算的实际问题及正确的计算。 教学难点

学会用综合法分析解决加、减除法的两步运算的实际问题。 教学过程

一、创设情境、激发兴趣。

春天来了，百花开放、柳树发芽，我们的世界又变得五彩缤纷。为了把我们的家打扮的漂亮，我从花店买了一些花。（演示）我想把这些花插在2个花瓶里，平均每个花瓶里插多少枝？ 二、探索新知 1. 出示题目。

2. 引导学生把题目说完整。

老师买来12枝玫瑰花和6枝百合，把这些花插在两个花瓶里，平均每个花瓶里插多少枝？ 3. 分析解决问题 引导学生用综合法分析。

想求平均每个花瓶里插多少枝？就得先知道什么？怎么知道一共有多少枝花？用哪两个条件解决？知道了一共有多少多花，就能求出平均每个花瓶里插多少枝？指名把分析过程说完整。 4. 列式解答。

（1）指名列式，并说说每个算式解决的是什么问题？ 板书： 12+6=18（枝） 18÷2=9（枝）

（12+6）÷2=9（枝）（为什么要加小括号？）

（2）结合算式说说你是怎么想的？

5. 小结：在前面我们学习了一种分析解决问题的方法是从条件入手的分析法，今天我们学的是从问题入手的分析法叫综合法。我们在分析问题时要想，要求这个问题就得先知道什么，然后从已知条件中找出有关系的两个条件解决问题，最后和剩下的条件一起解决问题。

6. 试一试：一本故事书共有80页，看了44页，剩下的4天看完。剩下的平均每天看多少页？ （1）读题理解题意，“剩下的”是什么意思，怎么剩下的？怎么就能知道剩下的，找出已知条件和问题。

（2）引导学生用综合法分析问题。 先求什么，再求剩下的平均每天看多少页？ （3）列式解答

板书：80-44=36（页） 36÷4=9（页）

（80-44）÷4=9（页）（小括号有什么作用？） 三、拓展应用 练一练（第1、3题） 1. 读题，理解题意。 2. 分析解决问题。 3. 列式解答。 四、课堂总结

把你的收获和大家说说，你会用这两种方法解决问题了吗？精品推荐 强力推荐 值得拥有