重点名校高考作文备考--扮靓中考作文技巧二 ——打造作文的哲理美(精校完美打印版) 下载本文

扮靓中考作文技巧二 ——打造作文的哲理美

——打造作文的哲理美\扮靓中考作文技巧二 ——打造作文的哲理美梅梅 扮靓中考作文技巧二 ——打造作文的哲理美 南平三中佘冬妹

根据曾老师“多事一感悟写法(一)——奇境追因醒世法”编写

一,教学目标:通过教学让学生明白中考高分作文的模式,明白人家的文章怎么写,我的文章也得这样写。

二,教学重难点;教给学生一种写作的思路,让学生有法可依。 三,教学时间:两课时 第一课时 一,导入:

中考作文因为受时间的限制很难在短时间里,打造一篇很有思想见地的哲理文。但是中考作文又必须有明确的中心,让考官明白你写作这篇文章的目的。因而考生就必须在文章的倒二段发表你对你所写的此人此事的看法,倒一段联系自然、社会、人生等发表你的人生感悟。这就是我的“六美”作文教学法中的哲理美。 二,什么叫着“奇境追因醒世法”?

“奇境”就是在现实生活中,我们经常能遭遇超出意料的离奇情境,“追因”就是寻根探源之后,我们发现,在这种离奇情境背后,是离奇的原因——是不同于常人的认识和行动,超越常人的认识和另类的行动。“醒世”就是探究二者之间规律性的东西,告诉人们一个自己所琢磨出来的人生感悟,这就是通过叙写一人一事告诉人们一个哲理。这就提升了作文的思想高度,使文章具有哲理美,让阅卷老师对你刮目相看,使你的文章获得56以上的高分。 总之,在写作过程中,很多,通过记录自身遭遇的奇特场景,进而追根溯源,挖掘其背后离奇的故事,以及故事中人物非同寻常的认识和行动,来揭示自己对生命的感悟,以达到醒世明理的目的。我把这种写作技法,称为“奇境追因醒世法”。 三,运用“奇境追因醒世法”书写自身感悟的经典范例 (一) 古代范例《 苛政猛于虎》 1,原文:

孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之,使子路问之曰:“子之哭也,壹似重有忧者。”而曰:“然!昔者吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子曰:“何为不去也?”曰:“无苛 政。”夫了曰:“小子识之,苛政猛于虎也!” 2,译文:

孔子路过泰山边,有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。孔子扶着车前的伏手板听着,派子路问她说:“你这样哭,真好象不止一次遭遇到不幸了。”她就说:“是啊!以前我公公死在老虎口中,我丈夫也死在这虎上,现在我儿子又被虎咬死了。”孔子说:“为什么不离开这儿呢?”回答说:“这儿没苛政。”孔子说:“弟子们记着,苛政比老虎还厉害!” 3,教师点评其文如何运用“奇境追因醒世法”

孔子路过泰山的边上,看见有一个妇人在坟墓前哭得十分悲伤。 孔子立起身来靠在横木上,让子路前去问那个妇人。 子路问道:“你哭得那么伤心,的确有很多伤心的事吧?” 那个妇人说:“没错,之前我的公公被老虎咬死了,后来我的丈夫又被老虎咬死了,现在我的儿子也被老虎咬死了!”(见到的奇异情境) 孔子问:“那为什么不离开这里呢?”妇人回答说:“(这里)没有残暴的政令。”(追根

溯源)

孔子说:“学生们记住,残暴的政令比老虎还要凶猛可怕啊!”(揭示深刻人生感悟) 4,教师进一步解析 :

1.见到的奇异情境:一位妇人在坟前痛苦——公公、丈夫、儿子均被老虎吃了,去不舍得搬家。

2.追根溯源:没有残暴的政令。 3.感悟:苛政猛于虎。 (二)当代范例 悄无声息地离去

一位同事的婆母去世了,我们前去吊唁。

我们约略知道小区的所在,以为这就可以了。根据以往的经验,想要找到办“白事”的地方并不难,因为一来要放哀乐,二来要打纸幡的。但是,我们的车在小区里了半天,硬是没有找到那个同事婆母的家。后来,我们只得打电话询问门牌号。(见到的奇异情境) 我们问那个同事,为什么把“白事”办得这么悄无声息?她流着眼泪告诉我们说:我婆婆是个处处都为别人着想的人,临终前,她特意把两个儿子叫到床前,嘱咐他们说:记着,我死后千万不要放哀乐,也不要打纸幡,因为楼下的孩子刚刚满月,隔壁的小夫妻结婚还不到半年??(追根溯源)

下楼的时候,我们看到许多人站在楼道里默默垂泪,给这位好人送行。(用人们的行为,隐形揭示自己的感悟) 【解析】

1.见到的奇异情境:一位同事的婆母去世了,不放哀乐、不打纸幡,丧事办得无声无息。很多人为老人默默流泪送行。

2.追根溯源:老人留下遗嘱——办丧事不影响周围人的生活——楼下的孩子刚刚满月,隔壁的小夫妻结婚还不到半年?? 3.感悟(哲理美):一个懂得尊重他人的人,必然被他人敬重——隐性表达自己的感悟,将感悟蕴含在见到的奇异景象中——很多人为老人默默流泪送行。 四,作文:

见到的奇异情境是:我们的村子里,发生了一件怪事——有一位姓初的人家,曾祖父死于大年夜,祖父死于大年夜,今年过年,刚做了公公的老父亲,又在鞭炮响起的时候,悬梁自尽。请你依造以上奇异情境根据“奇境追因醒世法”的写作思路展开大胆的想象完成作文,打造哲理美。 第二课时

一.如何运用“奇境追因醒世法”打造中考作文的哲理美 (一)

概括叙述自己见到的奇异情境。 记述自己在生活中见到的奇异情境,可以是不同寻常的行为表现,也可以是超出人们意料之外的结果。

例如:我们的村子里,发生了一件怪事——有一位姓初的人家,曾祖父死于大年夜,祖父死于大年夜,今年过年,刚做了公公的老父亲,又在鞭炮响起的时候,悬梁自尽。 (二)寻根过渡,引出事件的背景或根源 这一部分是由现实的奇异情境,向事件发生的背景或起因过渡,目的是引出造成这种奇异景象的背景故事,有三种具体写法: (1)

以自问形式书写过渡句。

采用自问形式书写过渡句,下一节用“原来....”引出具体背景、根源或原因——自己做解答。

例如:怎么会这样呢?

又如:这一切究竟是如何发生的呢?

再如:是什么造成了眼前这不可思议的一切呢? (2)

以询问知情人的形式书写过渡句。

询问相关人物,引出后面的背景事件、缘由。

例如:我带着满心的疑惑,问年迈的奶奶:怎么这个姓初的人家,一代代老人都死于大年夜呢?又如:我打电话,问我的同学:为什么要花那么大的代价去寻狗? (3)

以刻画周围人的疑惑心理、动作、神态、或语言形式书写过渡句。

概括性刻画周围人物的疑惑不解的典型心理、神态、动作或语言,自然过渡,下一段用“后来人们才知道......”与之衔接。

(三)交代奇异现象生成的个性原因 以回答人们内心的疑惑形式,交代奇异情境生成的原因,记述背景事件。这部分的写作,开采用三种形式来展开写作:

(1)以“原来....”这种特定形式,回答前面的过渡自己提出的问题,交代背景事件。 例如:原来,这姓初的人家,年前儿子娶了媳妇,儿媳非常自私。腊月二十九,家里将年猪杀了,准备过年。从早晨起来,老人便跟着儿子儿媳一同忙活,到下午两点多钟,热腾腾的猪肉终于端上了桌子,闻着香喷喷的猪肉,老人心想,家里平日里难得一见荤腥,这回可以解解馋了!然而没想到的是,刚刚坐上饭桌,儿媳妇就冲了过来,当着众位帮忙邻里的面,拎着公爹的脖领子,将老人拖到外屋:看你那个埋汰样儿,浑身臭哄哄的,还好意思往人堆里坐,也不照照镜子,看看自己一副什么德行!老人僵在堂屋里,面对熟悉的乡亲,视而不见的儿子,老人的心,比屋外的严冬还冷。晚上空着肚子,揣着满肚子的委屈,实在想不开,一咬牙,找了根绳子,于年三十的早晨,人们还在酣睡的时候,自挂门前的老槐树,凄楚地结束了生命。

(2)借助具体知情人的回答,详细交代奇异情境产生的缘由——叙述背景事件。 例如:村里人告诉我, 这姓初的人家,年前儿子娶了媳妇,儿媳非常自私。腊月二十九,家里将年猪杀了,准备过年。从早晨起来,老人便跟着儿子儿媳一同忙活,到下午两点多钟,热腾腾的猪肉终于端上了桌子,闻着香喷喷的猪肉,老人心想,家里平日里难得一见荤腥,这回可以解解馋了!然而没想到的是,刚刚坐上饭桌,儿媳妇就冲了过来,当着众位帮忙邻里的面,拎着公爹的脖领子,将老人拖到外屋:看你那个埋汰样儿,浑身臭哄哄的,还好意思往人堆里坐,也不照照镜子,看看自己一副什么德行!老人僵在堂屋里,面对熟悉的乡亲,视而不见的儿子,老人的心,比屋外的严冬还冷。晚上空着肚子,揣着满肚子的委屈,实在想不开,一咬牙,找了根绳子,于年三十的早晨,人们还在酣睡的时候,自挂门前的老槐树,凄楚地结束了生命。

(3)借助时间的化或推移,自然知晓事件背景的形式,详细交待奇异情境发生的缘由。 如:日子久了,事实的真相也就自然而然的传出来。原来,这姓初的人家,年前儿子娶了媳妇,儿媳非常自私。腊月二十九,家里杀年猪,准备过年。从早晨起来,老人便跟着儿子儿媳一同忙活,到下午两点多钟,热腾腾的猪肉终于端上了桌子,闻着香喷喷的猪肉,老人心想,家里平日里难得一见荤腥,这回可以解解馋了!然而没想到的是,刚刚坐上饭桌,儿媳妇就冲了过来,当着众位帮忙邻里的面,拎着公爹的脖领子,将老人拖到外屋:看你那个埋汰样儿,浑身臭哄哄的,还好意思往人堆里坐,也不照照镜子,看看自己一副什么德行!