人教版2019-2020年一年级语文下册 第二单元 2 我多想去看看(教案+反思) 下载本文

2 我多想去看看

[教学目标]

1.认识“想、告、诉”等12个生字;会写“会、走、北”等6个生字。 2.能正确朗读课文,积累短语,读好带感叹号的句子。

3.通过诵读和交流,体会“我”想去看看外面世界的强烈感情,激发学生对祖国山河的热爱之情。

[教学重难点]

重点:识字、写字学习,学习带感叹号的句子。

难点:通过诵读和交流,体会“我”想去看看外面世界的强烈感情,激发学生对祖国山河的热爱之情。

[教学课时]2课时

第一课时

教学过程

一、谈话引入,揭示课题

1.同学们,老师这里有一些美丽的图片,你们想看看吗?你们知道这是哪里吗?(让学生自由举手说一说)

2.对,这个地方就是我们美丽的首都——北京。(教师简单介绍北京及其美景)刚才看了这么多图片,又听老师说了这么多,你们有什么感想呢?(北京太美了!我多想去看看!)

3.有位小朋友,他和你们一样,也有这个愿望,想到北京城去看一看。我们一起来认识他吧。(板书课题)

二、初读课文,识记生字

1.让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文,圈画出不认识的生字,借助拼音多读几遍,要求读准字音,读通句子。

2.同桌互相识记生字,交流识记方法。 3.出示生字卡片,让学生开火车读一读。 4.代入课文中,自由读一读课文。

三、图文结合,学习第1自然段

1.课件出示课文配图,老师范读第1自然段,让学生思考:小男孩想去哪里?小男孩的家在哪里,你是怎么知道的?(让学生自由举手说一说)2.理解词语“弯弯的”和“遥远”。

(1)读读词组:“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。(展示地图,找到北京的位置) (2)想一想:山里的孩子沿着“弯弯的小路”,走出大山后,还要走多少路才能到“遥远的北京城”?(理解“遥远”)

(3)教写汉字“北”“京”。(结构、笔顺;“北”的第三笔是提) 3.他为什么这么想去看看呢?答案就藏在这里(出示妈妈的话),请你仔细读读课文,找到答案。

(1)课件出示:遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观。 (2)用视频展示天安门广场上的升旗仪式,体会“雄伟”“壮观”二词。 (3)指导学生有感情、有节奏地朗读第1自然段。(读出自豪、向往之情) 4.理解句子“我多想去看看”。

(1)这句话连续说了两遍,抒发了小男孩向往北京的强烈思想感情。(指导学生朗读时

语气要坚定,读出小男孩的迫切心情,重读“多想”,表达强烈愿望。)

(2)语句对比:把“我多想去看看”和“我多想去看看,我多想去看看!”作对比,体会哪一句所表达的情感更加迫切,请同学来演一演。

(3)理解文末的感叹号的用法,体会感叹语气。读好感叹句。

第二课时

教学过程

一、衔接旧知,导入新课

小男孩想去北京的原因是想去看看壮观的升旗仪式。其实呀,在我们的国家,有许多的文化古城,像北京、西安、南京等等,还有许多奇山秀水、异域风情。现在我们来学习课文的第2自然段,看看另一个小男孩想去哪里看看。5.你还知道祖国的哪些城市?说一说。

二、学习第2自然段

1.自由读第2自然段,这个小男孩想去哪里?为什么想去? 2.课件出示新疆风貌图、天山图、雪莲图等。

3.出示课文第2自然段,指名朗读,全班齐读。让学生边读边画出描写新疆的句子。 指名说出文中小男孩说的内容。(课件出示文段的最后一句话) 4.开火车读文段的最后一句话,教师引导学生体会“我”迫切想去看看祖国新疆的愿望,体会对祖国大好山河的热爱之情。

三、复习字词,指导书写

1.出示生字卡片和课后“读一读,记一记”中的内容,点读,齐读。 2.学写生字:

上下结构:会、京、走独体字:门、广左右结构:北 (1)教写“会”“走”“门”“广”。(“走”的两竖是分开的。“门”上下一般宽。) (2)强调笔顺,学生书空,描红。 3.给生字宝宝找朋友,组词。

四、总结,拓展

1.这节课我们了解了两个小男孩分别想去祖国的北京、新疆看一看的愿望,感受了他们对祖国的热爱。

2.同学们,你们想去祖国的哪里看一看呢?和爸爸妈妈计划一次旅行,去感受祖国的美丽吧!

3.练习用“我多想……”为开头,写一写自己的愿望。

[教学板书]

2我多想去看看

新疆天安门、升旗仪式天山、雪莲北京

[教学反思]

本课以“情”为导线,引领学生一步一步地感受到“我”的心情。因此,在教学时我充分利用多媒体优势,为学生展现天安门广场上升旗仪式壮观的场面,让学生置身其中,感受小男孩向往北京的迫切心情。