《歇后语、谚语、俗语、名言归类复习》教学设计

教学目标：

1、复习常见的歇后语、谚语、俗语、名言，帮助学生明确它们的概念、联系及区别。

2、对常用的歇后语、谚语、俗语、名言进行归类、整理。

3、通过训练，加强学生综合运用歇后语、谚语、俗语、名言的能力。 教学过程： 一、谈话导入

1、今天，老师来到西新桥小学和同学们一起上课，一进教室看到大家是那么认真、勤奋，老师脑海里立即浮现了一句话：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这么多老师听你们上课，心里紧张吗？其实，此时老师心里也和你们一样，在这么多的同行高手面前上课挺有压力的，我的心里还真有点“十五个吊桶打水——七上八下”。但是，俗话说得好“人心齐，泰山移”，老师相信，在与同学们的共同协作下，我们一定能上好这堂课。同学们课中的表现也一定是“八仙过海——各显神通”。好，下面我们就开始上课。 二、辨析概念

1、刚才老师在和同学们交流的过程中，老师用到了一些特殊的语言表达方式，你关注到了吗？

（1）根据学生回答并板书（歇后语），相机询问：歇后语有什么特点？ （PPT出示歇后语的概念）

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歇后语：由两个部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。

（2）你还听到哪句？“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这是唐朝大诗人韩愈说的一句话，它对我们的学习起到了激励、警示的作用。因此，我们称之为“名人名言”（相机板书：名人名言）PPT出示“名人名言”的概念。名言指富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话。广义上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的有名的话。

（3）我还说了一句什么话？“人心齐，泰山移”——这又是什么？（根据学生的回答板书：俗语、谚语）

PPT出示“俗语、谚语”的概念，让学生明确它们之间异同点，课件突出。

俗语：通俗并广泛流行的定型语句，简练而形象化。大多数是劳动人民创造出来的，反映人民的生活经验和愿望，有一定道理的话 谚语：在群众中流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理 2、小结：今天，我们这节课就进行歇后语、谚语、俗语、名言的专项复习。刚才，我们了解这些特殊的语句的概念，发现除了歇后语有鲜明的特征，不容混淆，名言、俗语、谚语它们都有交叉现象。不要紧，因为我们在使用的过程中并不会去刻意思考这到底是属于哪一种语句，我们只会想这些句子用得是否恰当。 三、梳理归类

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1、过渡：同学们，当我们在与人交流的过程中或写文章的时候，如果用上歇后语、谚语、俗语、名言能使我们的语言风趣、活泼而有深意，还能增强感染力，令人回味穷，这就是中国语言的魅力。平时，同学们也肯定积累了许多这样的语句，想要更好地运用，我们可以给它们进行梳理、归类。请同学们想一想我们可以根据什么来给它们归类？

（学生可能会说根据各自语句的形式特点、内容表述、语句出处等，表示肯定，引导学生，如果想要更好地运用，我们还是要清楚这些歇后语、俗语、谚语、对联的意思，那么今天，我们着重就根据它们表述的内容来进行分类和训练。）

2、交流后，PPT出示归类要求：按表述的内容进行分类 3、小组合作、探究分类

提出要求：请同学们拿出1号练习纸，纸上有五组句子，读一读，想一想句子的意思，以小小组的形式进行合作讨论，按表述的内容给每组进行分类。

4、交流出示常用的类别 PPT出示：自然风光 农业气象

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。（俗语） 庄稼一枝花，全靠肥当家。（农谚）

八月的天气——一会儿冷，一会儿雨（歇后语） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁（名言）

读书学习 珍惜时间

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