浅谈小学低年级写字教学 下载本文

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浅谈小学低年级写字教学

作者:阿培呷呷

来源:《读写算》2014年第22期

【摘 要】汉字书写是小学语文教学的重要内容,怎样激发孩子的写字兴趣,如何教给孩子正确的写字方法,养成良好的书写习惯,是我们在写字教学中始终在探索实践的重要课题。 【关键词】写字教学 兴趣 养成

汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。写字是语文教学的任务之一。因此,《语文课程标准》非常重视写字教学,把它作为低年级一项十分重要的教学任务。在教学实践过程中,我认为,低年级写字教学过程,应该注意做到以下几点: 一、培养学生的写字兴趣。

开展系列活动,激发学生写字兴趣兴趣是最好的老师,是学习的动力之一。只有当学生喜欢写字时,才能对写字产生兴趣。在教学中,我采用了多种方法,来激发学生写字的积极性。 故事激励。孩子们爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让孩子们明白道理,学到知识,从而引发他们对汉字的喜爱。比如王羲之每天临池学书法,清水池变墨池的故事,让他们学到了勤奋;岳飞在沙上练字的故事,使他们学到了自强不息......古人勤学苦练的故事,激发了学生的兴趣,是练字的生动教材。

作业批改因人而异。我在批改学生的作业时,为了不打击孩子的兴趣,批改学生作业总是因人而异区别对待。字写得好的得\优秀\,并写上\你真棒,再加劲!\;写得有进步的也给\优秀\并写上\有进步!相信你下次会写得更好!\写得不好但可以看出来很用心的,就抓住某个较好的着重表扬,给其信心,让他坚信只要努力下次一定可以写好。

竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性,还能培养学生良好的竞争意识,同学之间互相合作的集体意识。写字课上,可以以小组为单位,进行写字比赛。好的同学在学习园地展出,获得进步奖的学生进行表扬。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信。

举办展览。我在班里定期举办作业展览,将写得好的学生作业放进学习园地。让学生看到自身的价值,增强学生的自信心,提高他们对写字的兴趣。 二、给学生一个良好的榜样示范。

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教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有着特殊的影响。教师以身作则,对于学生来说就是无声的命令。所以,在平时的课堂板书、批改作业方面,我都特别注意书写的姿势,握笔姿势和把每一个字写规范。安排好字的结构,注意字的笔顺,展示给学生的是一个个端端正正的汉字。

三、掌握基本的书写法方法。

基本的书写方法首先要注意基本笔画。每一个字都是有基本的笔画构成的。因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔,运笔,收笔。在低年级语文教学中,在认识基本画的同时,就对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。

还要注意字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的结构安排得更好。

更要注意字的结构。汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里,因此,可以要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形,独体字比较少。左右结构的字数量最多。这样的字要求做到左右基本等高,然后再看具体分类,如:左窄右宽,左宽右窄,左右相同等。左中右结构的字各部分要写得窄而长。上下结构的字各部分也要均匀,上下结构的字每个部分要写得扁而且宽......在每次写字中,要求学生必须做到\三到\,即眼到、手到、心到。另外还要注意培养学生的正确握笔姿势。个别孩子由于开始学写字时没有接受到正确的指导,把笔尖朝着自己,这样写字不仅速度特别慢,并且写出的字也不好看。发现这样的情况后,我们要立即指出帮助其纠正,还要和家长沟通,让家长意识到错误握笔姿势的危害性,请家长帮忙在家里经常提醒,家校共同努力,让孩子尽快养成正确的握笔姿势,早日写成一手规范漂亮的好字。

四、形成良好的定势,严格要求。

每天正常的写字课,教给学生正确的写字姿势,以养成良好的书写习惯。小学生的写字姿势好多已成定势,纠正起来十分困难,老师必须不断地提醒,并加以纠正和示范。每隔两三分钟,就得提醒一次:\请同学们注意'头正、身直、臂开、足安。'并且做到:'一尺一寸一拳头'\。教师在其间不断巡视,发现谁的姿势不正确,就给予正确地指导,另一方面,对学生的写字态度也应严格要求:\态度认真,注意力集中,凝神静气,一丝不苟\,以培养学生规范的书写姿势和态度,为提高写字水平夯实基础。

注重对字的各种基本笔画练习方法加以指导:如点:轻起重按回成点;横:轻起轻行重收笔;撇:重起斜下撇出尖;捺:轻起垂按角出尖。这些基本笔画天天都练,每天都侧重于一两种,并指导学生练好,久而久之,学生练习时就成了一种习惯。要养成一个好的写字习惯是非

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常不容易的,学生的习惯形成是一个不断积累,螺旋上升的过程。因此,良好的写字习惯不能靠几节写字课,必须对学生严格要求。要求学生写字课内与课外一个样,校内和校外一个样。经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性,要求家长积极配合,与老师通力协作,齐抓共管,对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况,让学生感到压力,逐步达到习惯成自然的境界。写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师,特别对于小学生来说,凡是他们喜爱的,学习持续时间相对较长,效果也较好。

总之,只要把握《语文课程标准》精神,教学中充分认识低年级写字教学的特点,调动学生积极性,提高学生写字的兴趣,同时教师不断完善自己的写字教学方法,写字教学就一定会获得成功,学生也一定会写出一笔漂亮的字!