《小数除法》教案设计

一、教学内容：

人教课标版五年级上册第四单元小数除 二、教材分析：

在学生已有知识经验和背景下开展学习活动启发学生把已有的知识应用到学习中来 三、学生分析：

本班学生活泼好动所以在教学中多设计了一些现实生活中学生感兴趣的问题让学生参与进来以满足他们的表现欲 四、教学目标：

1、使学生正确掌握和运用小数除法的计算方法； 2、利用小数除法来解决日常生活中的简单问题 五、教学重难点：

1、熟练掌握用整数除以整数商是小数的小数除法的计算方法 2、能够正确地计算 六、教学课时： 1课时

七、教具准备：

小黑板、人民币、幻灯片各种型号的电池投影仪 八、教学流程： 1、基本练习：

口算：还没上课先让我们进行一组口算练习从你开始其他同学进行判断

2、巩固练习：

（1）回顾提问：我们已经学习了两节关于小数除法的知识了可是同学们在计算的过程中还存在了一些问题那这节课就让我们共同来上一节小数除法练习课

（2）初练三种类型除法题进一步揭示练习重点师：首先老师给大家带来三道竖式题看谁算得又快又准把它们竖式在练习本上 23.5÷5=77÷35=4÷16=

师：好请大家坐好看黑板谁能结合我们前两节学过的小数除法的知识来说一说这三道题有什么相同之处和不同之处 生：1名、2名

师：你们真是善于观察、善于发现的学生

师：那谁又能说一说在计算这三种题型时分别需要注意些什么 生：商的小数点要和被除数的小数点对齐当被除数大于除数时除到被除数的个位没除尽要在商的个位后面点上小数点当除到位没除尽时要补“0”继续除师：出示白纸板这就是我们在计算这三种类型题时需要注意的地方

（3）巩固练习：小数除以整数

师：现在就让我们带着这三项在计算小数除法中需要注意的问题来进行第一组竖式计算咱们来比一比谁的准确率高、速度快同时比赛看谁是比赛能手

7.47÷7=15.6÷8=

师：同学们做得真快那看一看谁做的最准确

师：做得很准确就这道题而论谁能说说在计算的过程中需要注意什么才能计算准确 生：1名

师：那这道题谁来说一说

师：看来同学们对小数除以整数的小数除法的计算方法掌握得很好

师：那整数除以整数商是小数的这一类型式题做得能否准确咱们来比一比赛请同学看黑板上的题

（4）整数除以整数商是小数的除法（被除数大于除数） 32÷554÷36435÷12265÷2563÷1899÷22

师：我们把他们分成两组比一比组快组准边做题边想做这类题需要注意什么（两组各选一名同学说） 师：看来同学们都很聪明、也很细心

师：老师这还有两道题看谁能更认真、更细心的把它们做好对自己有信心相信你们是最棒的开始！ 4÷25=35÷56=

师：这两道题之所以做得这么准确是因为你们在计算时注意了些什么呢 生：略 3、综合练习：