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写景散文评价特征分析及对语言教学的启示

作者:赵倩莹 周杰

来源:《教育文化论坛》2017年第06期

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摘要:评价系统涉及文学类语料的研究相对较少。为了补充前人在这方面的不足,文章基于汉英平行评价语料库,选择其中的写景散文作为分析对象,旨在探索该类语篇的评价特征分布模式,并结合分析结果讨论评价资源对语言词汇、阅读以及写作三个方面的教学启示,提出具有普遍适用性的教学改进建议。本研究为写景散文类体裁的分析提供了一种新视角,促进了评价系统与文体学、教学法之间的结合。

关键词:评价系统;写景散文;平行语料库;语言教学

中图分类号:H09文献标识码:A文章编号:1674-7615(2017)06-0075-05 DOI:10.15958/j.cnki.jywhlt.2017.06.015

评价系统探讨的对象是语言的人际意义,它自提出以来就被应用于各种语篇分析研究之中,包括广告、学术、科技、历史等语类。虽然种类繁多,但是涉及文学类语料的研究相对较少。在众多文学体裁之中,散文占有非常重要的地位,与此相关的分析研究层出不穷,特别是在文体学的研究之中,许多文章都以写景抒情散文作为分析对象。一些学者致力于研究某位名家散文的文体风格,也有一些研究着重分析散文中运用到的抒情技巧、修辞手法以及描写方式,还有一些研究深度挖掘了散文所体现出的主题思想、文化意境及艺术特色等。与先前的研究不同,本文基于汉英平行评价语料库,从评价系统的层面对其中的写景抒情散文进行研究,旨在分析语篇中的评价特征,从前景化视角阐释不同成分之间的关系,找出其分布模式,并结合分析成果发掘这些特征对语言教学各个方面的启示,以拓展评价理论在教学法方面的应用视野。

一、评价系统

评价系统被视为系统功能语法中人际功能的延伸。Halliday[1]在讨论语言的人际功能时,主要从语气、情态等方面来进行说明。而评价系统却从作者对事物、读者所采取的态度立场这个角度来探讨人际意义。Martin和White[2]认为,在语言系统的三个层级(音系学/文字学层、詞汇语法层以及语篇语义层)中,评价系统处于最后一个层次,即语篇语义层上,并且与协商系统、参与系统共同表现人际意义。

整个评价系统由三大子系统构成:态度系统(Attitude)、介入系统(Engagement)以及级差系统(Graduation)。这三个系统分别代表着不同的评价意义,每个系统里又包含许多范畴,对各种评价资源进行更加详细的表述。

首先,态度系统主要关注的是各种表达感情的方式。它可以被进一步分为情感

(Affect)、判断(Judgement)以及鉴赏(Appreciation)。这三个部分分别代表着不同的意义:情感表示情绪上的反应;判断是对行为的评判;鉴赏则是对事物的评价。

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其次,介入系统是一类多声的、具有对话性的评价资源。它并没有直接地表现个人的态度立场,而是通过调用他人的声音及观点来强调自己的主张。介入系统由两种类型的多声组成:收缩(Contraction)以及扩展(Expansion)。前者指为自己的意见进行辩护、缩小对话范围,而后者则允许对话性的各种观点立场的出现。

最后,级差被认为是整个评价系统的核心,而“态度和介入则是级差的范围”(Martin和White[2]136)。级差系统可分为两种:语势(Force)和聚焦(Focus)。前者根据强度或数量来划分等级,后者则根据典型性以及准确性来分级。需要指出的是本文选择采用Hood[3-4]提出的级差系统,其中的一些范畴与Martin和White[2]最初提出的框架有所不同,新的划分方法相对之前的结构而言,更加完善、细致。 二、 写景散文评价特征的分布模式

本文的研究对象是语料库中的写景散文,其作者包括朱自清、碧野等著名散文家。从汉语字数上来计算,这些散文平均每篇篇幅在2000字左右。从文章的标题来看,散文描写的内容都是某种景物,其中大多数都以著名的游览圣地作为描写对象,如:九寨沟、天山;也有以一座城市作为中心来进行描写的文章,如:杭州;还有专门刻画一个季节、甚至是一种颜色的语篇。总体来说,研究选择的文本无论是在长度、描写内容或是作者的写作风格等方面,都有相似之处而又各具特色,由此保证语料选取的多样性与均衡性,为整个分析提供良好的数据来源。

经过仔细分析、归类后发现,所有语篇中所包含的评价成分总量为4174个,其中态度类成分1358个,占总量的3253%;介入类成分583个,占总量的1397%;级差类成分2233个,占总量的5350%。由此可以观察到,级差所占的比例是最大的,超过了总体评价成分总数量的一半,其次是态度子系统,出现最少的是介入子系统(具体的分布数据见表1)。

首先来分析分布最广的级差成分。在整个评价系统中,级差与其他两个子系统的联系都非常紧密,因为无论是态度还是介入成分它们都可以被划分等级,这也从一定程度上解释了级差的分布如此之广的原因。在所有级差范畴中,比较普遍的是一些有关数量、强度等方面的评价特征。例如:

(1)梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨瀑最低。(朱自清:《绿》) Plum Rain Pool is at the foot of a waterfall, the lowest of the three waterfalls on Xianyan. (2)栽植苹果,只不过是近三四十年的事情,大规模发展,却是在解放之后,而尤其是近几年来。(峻青:《秋色赋》)