（教科版）四年级科学下册教案

第四单元 岩石和矿物 6.面对几种不知名的矿物

一、教材简析：

就像本课的导言所描述的那样“当我们开始关注自己的身体，了解了身体的结构、运动和变化之后，我们发现，原来人的一切活动都需要靠身体各个器官的协同工作才能完成。”在本单元的最后一课中，将全面回顾前面学生所了解的人体的肌肉、骨骼和关节、呼吸系统、循环系统及消化系统，各系统内部不同器官间的协作关系，同时还将进一步引导学生发现跨系统之间的协作关系，较全面地将人体的系统化结构呈现在学生面前。

二、教学背景：

在科学课的学习过程中，我们希望学生在获得知识、形成能力的过程中还要建立自己的认识世界、认识事物的方法。在本单元中，一个核心思想就是希望学生能够通过本单元的学习，认识到人体的各个器官是协调工作的，将人体作为一个有系统的整体看待。整体地认识其内部的结构和功能，可以说是应用“系统论”的观点看待人体的结构组成，这对于学生今后的学习与生活有很大的帮助。鉴于此，本课在学生认识了人体的肌肉、骨骼和关节、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程之后，让学生根据各个系统所完成的工作，找寻各个系统之间的联系。

三、教学设计： （一）科学概念 矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。 教 （二）过程与方法 学 综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。 目 根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。 标 从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。 （三）情感态度价值观 培养对矿物观察、研究的兴趣。 能认真细致地观察、比较、记录和描述。 教 学 重 难1.能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。 点 2.能对观察的矿物进行鉴别。 教 具 学 具 说明与提醒 教 学 多媒体课件 待识别的矿物三种蒸发皿替代瓷砖，条痕画在蒸发皿后面效果准 备 (赤铁矿、黄铜矿、明显。 赤铁矿)；铜钥匙、黄铜矿性状：块状，黄铜黄色或绿黄色,常小刀、放大镜、蒸带有杂斑状锖色，条痕绿黑色，不透明，金发皿；空白矿物特属光泽。 征卡 黄铜矿为炼铜的主要原料。 教 学 流 程 回忆观察、描述岩石矿物的方法—介绍地质学家鉴别矿物的方法—观察矿物特征—介绍矿物特征—对照资料识别矿物—矿物的显著特征 活 动 过 程 基 础 设 计 个 性 设 计 一、复习引入 1.我们已经知道有哪些观察和描述岩石、矿物的方法？ 二、揭示课题 1.今天这节课老师给大家带来了三块矿物，大家打开盒子看看。 2.你们知道这三块是什么矿物吗？ 3.今天我们就来学习《面对几种不知名矿物》（板书） 三、学习地质学家是怎样鉴别矿物的？ 1.ppt展示地质学家鉴别方法（书本p76图） 2.小结地质学家鉴别方法： 观察矿物的特征；对照资料识别 四、学生观察矿物特征 1.我们要观察矿物的哪些特征呢？ppt出示矿物特征卡（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。） 2.你对我们要研究理解吗？ 3.运用我们学过的观察矿物方法，给三块矿物分别做个特征卡吧！ 4.学生小组观察，完成特征卡，教师巡回指导。 五、介绍矿物特征 1.介绍方法：请一个小组说说一块矿物的特征，注意不说矿物的编号，请其它小组猜猜这是几号矿物。 2.你们对这个小组介绍的还有补充或有不同意见吗？ 六、学生对照资料识别 1.现在我们把矿物的特征都找到了，但名称还不知道，接下去该怎么办？ 2.把你们观察到得矿物特征信息和书本上资料对对号，然后找出矿物的名称。 3.学生打开课本P83,对照资料寻找矿物名称。 4.小组汇报三种矿物的名称。 七、矿物的显著特征 1.说说你们小组是根据矿物的什么特征判断出它是磁铁矿？（有磁性） 2.说说你们小组是根据矿物的什么特征判断出它是赤铁矿？（暗红色、条痕樱红色） 3.说说你们小组是根据矿物的什么特征判断出它是黄铜矿？（黄色、条痕绿黑色） 4.这些特征对鉴别这块矿物最有作用，这些特征是别的矿物少有的，能根据这一特征的描述很容易识别这块矿物，这就是这种矿物的“显著特征”。而其它的特征作用不大是这种矿物的“一般特征”。 5.游戏：找“显著特征”猜猜它是什么矿物 课本P82找一找这四种矿物的显著特征是什么？然后请一个同学说说其中一种矿物的显著特征，其他同学猜猜这是什么矿物。 延伸： 详细了解磁铁矿和赤铁矿，人们利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。 板 面对几种不知名矿物 书 观察矿物特征，对照资料识别 设 磁铁矿：有磁性 计 赤铁矿：暗红色、条痕樱红色 ｝显著特征 黄铜矿：黄色、条痕黑绿色 课 外 活 动 了解其他矿物，人们利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。