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(单选题) 1: 教师的实践性知识大部分属于. A: 默会知识 B: 显性知识 C: 外在知识 D: 集体经验 正确答案:
(单选题) 2: 理性化教师管理制度对教师专业合作的影响是 . A: 加剧竞争，不利于合作 B: 有利于合作 C: 没有影响 D: 促进合作 正确答案:
(单选题) 3: 下列属于现代教学观的特点是 .
A: 现代教学观不注重外在学习动机，只注重内在学习动机 B: 现代教学观强调“苦学”
C: 现代教学观的特点师生双向互动，教为主导，学为主体 D: 现代教学观注重学生智力发展 正确答案:
(单选题) 4: 教师合作的一个重要前提条件和特征是它源自于 A: 外界的干涉 B: 校长的命令 C: 教师的自愿 D: 行政的压力 正确答案:
(单选题) 5: 下面哪一种方式可以作为实现师生互动、促进教学相长的重要手段 . A: 平等对话 B: 独立思考 C: 考试 D: 作业评比 正确答案:
(单选题) 6: 20世纪 90 年代以前的美国教师评价发展开始聚焦于 A: 学校管理 B: 学生学习 C: 教学艺术 D: 教育信息教育 正确答案:
(单选题) 7: 终身教育思想中的核心概念 是 A: 合作学习 B: 自主学习 C: 主动学习 D: 被动学习 正确答案:
(单选题) 8: 最先指出教师的工作方式具有现世主义、保守主义和个人主义等典型特征的西方学者是. A: 圣洁 B: 富兰
C: 哈格里夫斯 D: 劳蒂 正确答案:
(单选题) 9: “自我更新”取向的教师专业发展理论是由下列国家学者首先提出的 A: 中国 B: 日本 C: 美国 D: 英国
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正确答案:
(单选题) 10: 引发教师倦怠的因素既有社会方面的根源和组织方面的根源，还有 A: 家庭方面的根源 B: 经济方面的根源 C: 个人背景方面的根源 D: 教师团体的根源 正确答案:
(多选题) 1: 我国现代的教师形象是. A: 师范人格的模范公民 B: 价值悖离的圣职形象 C: 民主互动的良师益友 D: 价值均衡的专业形象 正确答案:
(多选题) 2: 发展性教师评价的原则有 . A: 发展性原则
B: 全员评价、全程评价和全面评价,即“三全”原则
C: 教师评价的材料应视为教师个人的保密文件, 即保密性原则 D: 双向性原则 正确答案:
(多选题) 3: 自主学习中的“自主”主要包括哪几个层面的含义 A: 目的层面的自主性和主体性 B: 过程层面上的自主性和独立性 C: 手段层面上的自主性和独立性 D: 方式层面上的自主性和独立性 正确答案:
(多选题) 4: 新型的师生关系的基本模式是 A: 民主型师生关系 B: 友爱型师生关系 C: 对话型师生关系
D: 期待型师生关系和合作型师生关系 正确答案:
(多选题) 5: 教师评价的PRP具有的功能是 . A: 一个是按照量化指标决定教师的薪水 B: 一个是按量化指标决定教师的薪水 C: 一个是促进学生学习
D: 一个是促进教师职业的发展 正确答案:
(多选题) 6: 创新型教师应该具备的素质 . A: 崭新的教育观念 B: 独特的个性特征
C: 多元的知识结构和一定的教育科研能力 D: 娴熟的教学艺术 正确答案:
(多选题) 7: 美国的一种新型的教师评价方法——教学档案袋的特点是 A: 档案袋具有结构性和目的性
B: 教学档案袋既包含了教师的作品，也包含了学生的作品 C: 档案袋具有合作性
D: 档案袋既是结果，也是过程 正确答案:
(多选题) 8: 教师职业倦怠的主要危害有 A: 对教师个体的影响 B: 对教师教学的影响 C: 社会方面
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D: 对校长的影响 正确答案:
(多选题) 9: 教师专业发展的结构包括哪些方面 . A: 专业理念 B: 专业知识 C: 专业能力
D: 专业态度和专业动机 正确答案:
(多选题) 10: 目前 ，学界对发展性教师评价的质疑主要在于 A: 发展性教师评价颠倒了教育目的与手段的关系 B: 发展性教师评价的目标模糊，可操作性差
C: 发展性教师评价注重过程而不注重结果的做法需要反思
D: 发展性教师强调教师的自我评价、忽视“他评”的做法也是存在问题的 正确答案:
(判断题) 1: 教师是教育教学工作人员，因此教师所扮演的角色是单一的。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 2: “ 教师要给学生一碗水 ， 自己要有一桶水”这一教师角色隐喻是正确的。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 3: 关于什么是反思目前还没有统一的定义。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 4: 理解教师的心理健康并不是指教师没有心理疾病。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 5: 学生对于教师的发展具有潜在的价值，但是仅仅是潜在价值。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 6: 教师专业化与专业标准无关。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 7: 国外学者的研究成果说明了教师专业发展是有规律性的。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 8: 从专业标准来看，教师职业目前可以称得上是一个完全成熟的专业。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 9: 相比而言，初任教师的需要具有独特性，主要有情绪-生理的、心理的和身体-智力的。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 10: 新时期的教师应该培养自己的反思意识和反思能力。 A: 错误 B: 正确
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正确答案:
(判断题) 11: 教师的教育教学研究相对于专业研究者的研究更多地表现为“ 行动研究”的性质。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 12: 教师的教育理念非常重要，它指导着教师的教育教学行为，统摄着教师专业发展结构的其他方面。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 13: 发展性教师评价是20世纪 80年代起源于英国的一种新型教师评价模式。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 14: 教师个体专业化是教师专业化的基础和源泉，是教师专业化的根本方面。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 15: 在国际上 ，教师合作文化主要是指教师与学生的合作。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 16: 教师的专业发展活动不仅是一种个体活动，更重要的是一种团队活动。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 17: 目前，教师职业的专业化程度还不高。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 18: “教师是园丁”这个角色隐喻是完美无缺的。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 19: 行动研究是一种以教育实践工作者为主体进行的研究，它以研究自己实践中的问题，改进教育实践为其本质。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 20: 从国际比较的角度来看 ，我国的教师专业化起步较晚。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(单选题) 1: 教师的实践性知识大部分属于. A: 默会知识 B: 显性知识 C: 外在知识 D: 集体经验 正确答案:
(单选题) 2: 理性化教师管理制度对教师专业合作的影响是 . A: 加剧竞争，不利于合作 B: 有利于合作 C: 没有影响
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D: 促进合作 正确答案:
(单选题) 3: 下列属于现代教学观的特点是 .
A: 现代教学观不注重外在学习动机，只注重内在学习动机 B: 现代教学观强调“苦学”
C: 现代教学观的特点师生双向互动，教为主导，学为主体 D: 现代教学观注重学生智力发展 正确答案:
(单选题) 4: 教师合作的一个重要前提条件和特征是它源自于 A: 外界的干涉 B: 校长的命令 C: 教师的自愿 D: 行政的压力 正确答案:
(单选题) 5: 下面哪一种方式可以作为实现师生互动、促进教学相长的重要手段 . A: 平等对话 B: 独立思考 C: 考试 D: 作业评比 正确答案:
(单选题) 6: 20世纪 90 年代以前的美国教师评价发展开始聚焦于 A: 学校管理 B: 学生学习 C: 教学艺术 D: 教育信息教育 正确答案:
(单选题) 7: 终身教育思想中的核心概念 是 A: 合作学习 B: 自主学习 C: 主动学习 D: 被动学习 正确答案:
(单选题) 8: 最先指出教师的工作方式具有现世主义、保守主义和个人主义等典型特征的西方学者是. A: 圣洁 B: 富兰
C: 哈格里夫斯 D: 劳蒂 正确答案:
(单选题) 9: “自我更新”取向的教师专业发展理论是由下列国家学者首先提出的 A: 中国 B: 日本 C: 美国 D: 英国 正确答案:
(单选题) 10: 引发教师倦怠的因素既有社会方面的根源和组织方面的根源，还有 A: 家庭方面的根源 B: 经济方面的根源 C: 个人背景方面的根源 D: 教师团体的根源 正确答案:
(多选题) 1: 我国现代的教师形象是. A: 师范人格的模范公民 B: 价值悖离的圣职形象