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（3）Aabb、aaBb AABB、AAbb、aaBB、AaBB、AABb AABB 37． （1）W
（2）乙 乙菌落周围出现透明圈，说明乙菌能降解W
（3）将甲、乙菌分别接种在无氮源培养基上，若细菌能生长，则说明该细菌能利用空气中的氮气作为氮源
（4）①缓冲液 ②缓冲液不能降解W 酶E与天然酶降解W的能力相近 38．
（1）能保持植物原有的遗传特性，繁殖速度快 （2）有利于胚状体进行呼吸作用 矿质元素 糖 （3）茎尖
（4）含目的基因的细胞愈伤组织小植株
III卷
1. 下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述，正确的是 A.三者都存在于蓝细菌中 B.三者都含有DNA
C.三者都是ATP合成的场所 D.三者的膜结构中都有蛋白质 2.下列与真核生物细胞核有关的叙述，错误的是 A.细胞中的染色质存在于细胞核中 B.细胞核是遗传信息转录和翻译的场所 C.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 D.细胞核内遗传物质的合成需要能量 3.下列不利于人体散热的是
A.骨骼肌不自主战栗 B.皮肤血管舒张 C.汗腺分泌汗液增加 D.用酒精擦拭皮肤
4. 若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。那么，与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为
A. 有机物总量减少，呼吸强度增强 B.有机物总量增加，呼吸强度增强 B. 有机物总量减少，呼吸强度减弱 D.有机物总量增加，呼吸强度减弱 5. 下列关于人体组织液的叙述，错误的是
A. 血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞 B. 肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中 C. 组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中 D. 运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中
6. 假设在特定环境中，某种动物基因型BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡，现有基因型均为Bb的该动物1000对（每对含有1个体的子一代母本），在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数量一次为
A.250、500、0 B.250、500、250 C.500、250、0 D.750、250、0
29. （11分）
氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥可提高农作物的产量。回答下列问题。
（1）植物细胞内，在核糖体上合成的含氮有机物是________，在细胞核中合成的含氮有机
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物是______，叶绿体中含氮的光合色素是____________。
（2）农作物吸收氮元素的主要形式有胺态氮（NH4+）和硝态氮（NO3-）。已知农作物甲对同一种营养液（以硝酸铵为唯一氮源）中NH4+和NO3-的吸收具有偏好性（NH4+和NO3-同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一种）。请设计实验对这种偏好性进行验证，要求写出实验思路、预期结果和结论。
30.（11分）
动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见下表。回答下列问题。 小鼠分组 初次注射抗原 再次注射抗原 抗原甲 A组 抗原甲 间隔一段合适的时间 抗原乙 抗原甲 抗原乙 （1）为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是__________（填“抗体”或“抗原”）
（2）再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是___________，初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够___________。（3）A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是____________________
（4）若小鼠发生过敏反应， 过敏反应的特点一般有_______________（答出2点即可） 31.（8分）
回答下列与种群数量有关的问题
（1）将某种单细胞菌接种到装有10mL液体培养基（培养基M）的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。由此可知，俩种群数量增长曲线为_____型，且种群数量为_______时，种群增长最快。
（2）若将该种菌接种在5mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量（K值）__________（填“增大”、“不变”或“减少”）。若在5mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，与增加前相比，K值__________（填“增大”、“不变”或“减小”），原因是__________________________。 32. （9分）
玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题。
（1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是_____________。
（2）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒。若要用这两种玉米种籽粒为材料验证分离定律，可写出两种验证思路及预期结果。
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B组 C组 抗原乙 D组 . . . .
37. [生物—选修1：生物技术实践]（15分） 回答下列与细菌培养相关的问题。
（1）在细菌培养时，培养基中能同时提供碳源、氮源的成分是__________（填“蛋白胨”、“葡萄糖”或“NaNO 3”）。通常，制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH,其原因是____________________。硝化细菌在没有碳源的培养基上______________（填“能够”或“不能”）生长，原因是________________。
（2）用平板培养细菌时一般需要将平板_____________（填“倒置”或“正置”）。
（3）单个细菌在平板上会形成菌落，研究人员通常可根据菌落的形状、大小、颜色等特征来初步区分不同种的微生物，原因是____________________________________。 （4）有些使用后的培养基在丢弃前需要_________处理，这种处理可以将杀死丢弃物种所有的微生物。
38. [生物—选修3：现代生物科技专题]（15分） 培养胡萝卜根组织可获得试管苗的过程如图所示。 回答下列问题：
（1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可以培养成完整的植株，这是因为植物细胞具有_____________________。
（2）步骤③切取的组织块中要带有形成层，原因是_________________。
（3）从步骤⑤到步骤⑥需要更换新的培养基，其原因是__________________。在新的培养基上愈伤组织通过细胞的___________________过程，最终可形成试管苗。 （4）步骤⑥要进行光照，其作用是_____________________。
（5）经过组织培养得到的植株，一般可保持原品种的_______________________，这种繁殖繁殖方式属于_____________________繁殖。
参考答案
1．D 2．B 3．A 4．A 5．D 6．A 29．（1）蛋白质 核酸 叶绿素
（2）答：实验思路：配制营养液（以硝酸铵为唯一氮源），用该营养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中NH4﹢和NO3﹣剩余量。
预期结果和结论：若营养液中NO3﹣剩余量小于NH4﹢剩余量，则说明作物甲偏好吸收NO3﹣；若营养液中NH4﹢剩余量小于NO3﹣剩余量，则说明作物甲偏好吸收NH4﹢。 30．（1）抗体
（2）A、D 迅速增殖分化，快速产生大量抗体 （3）抗原与抗体特异性结合 （4）发作迅速、消退较快
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31．（1）S a/2
（2）减小 不变 K值是由环境资源量决定的，与接种量无关 32．答：思路及预期结果
①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。 ④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
37.（1）蛋白胨 不同细菌生长繁殖所需的最适pH不同 能够 硝化细菌可以利用空气中的CO2作为碳源 （2）倒置
（3）在一定的培养条件下，不同种微生物表现出各自稳定的菌落特征 （4）灭菌
38.（1）全能性（或答：形成完整植株所需的全部基因） （2）形成层容易诱导形成愈伤组织
（3）诱导愈伤组织形成和诱导愈伤组织分化形成试管苗所需的生长素和细胞分裂素的比例不同 分化（或答：再分化）
（4）诱导叶绿素的形成，使试管苗能够进行光合作用 （5）遗传特性 无性
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