迎检要求和学校解说词模板
基本指标是核心，领导重视是关键，重点环节在学校，提升效果在校长。国检期间绝大部分时间都落脚在学校，目的是通过学校的核查、比对和分析，了解教育发展的均衡情况．所以，学校的准备工作一定要全面、精细，环环相扣，提高针对性和有效性。 （一）校长要“备课”
原则上各校检查由校长引领。学校介绍和接受询问由校长负责，其他工作人员配合。为此，校长要做到三熟悉： 1、熟悉义务教育发展基本均衡县（区）督导评估的条件：一个门槛，即学校标准化全部达标；两项指标，即校级间差异系数和政府推进义务教育均衡发展的举措；一个参考，即公众满意度达到85%以上。同时要熟悉本地政府推进均衡发展的主要举措。
2、熟悉国家和省有关教育基本政策：
义务教育经费保障政策（省和本地公用经费标准、支出范围）、教材教辅选用政策、义务教育阶段招生政策、绩效工资政策、农村教师津补贴政策、国家规定的课程设置、省办学行为规范。
3、熟悉国检学校检查的相关内容（即《检查学校工作表》内容23项）， 检查表的内容不仅学校领导层要知晓，有关管理人员如图书管理员、实验员、计算机管理员等也要
明白，迎检前学校应再次进行培训，做到人人皆知。 （二）材料要齐全
学校要认真填写《检查学校工作表》，交教育局审核通过后，打印并盖好学校公章交督导组。
（三）校情介绍要紧扣主题（附件1：校长介绍基本框架） 校情介绍要突出均衡发展的主题，紧紧围绕国检检查学校的2 3项内容，主要包括：
1、学校基本情况（包括学校办学历史、现有班级数、教师数、学生数等）
2、近几年推进义务教育均衡发展以来对学校的投入及其给学校-2带来的变化（如校园硬件的改善、功能室和图书的增加、教师队伍的优化等）
3、学校实验室、图书室等功能室建设和管理使用情况（突出管理和提高使用率）
4、开齐开足课程情况（如师资队伍配备满足了学校开齐开足课程的需要，或通过走教、在线课堂等其他形式确保开齐开足课程等，应突出音乐、体育、美术、综合实践等有关课程的开设或有关社团活动情况）
5、规范办学和减负情况（作业量小学每天1小时，初中每天1.5小时、每天课外锻炼一小时、一教一辅和减负措施）（参考安徽省中小学办学行为规范）
6、办学特色等。优质学校除了介绍自己的特色亮点外，
还要强调如何将优质教育资源对其他学校进行辐射的情况；薄弱学校要突出政府在投入、政策、教师配备和结对帮扶等给学校带来的变化。同时要随时回答督导组提出的有关问题，应熟悉相关数据和标准，
做到一口清。对督导组感兴趣的话题，可以多加介绍，引起关注。
（四）功能教室管理、课程管理、生活用房和设施管理及相关材料要规范。功能室和仪器设备、生活用房和设施、课程的实施是学校重点检查的内容，实验室。（小学科学探究室）、图书室、阅览室、体育器材保管室、留守儿童活动室、心理咨询室、音乐室、舞蹈室、计箅机房等功能室，设施设备完好，按照规范要求摆放陈列，图书借阅记录、活动记录、实验记录规范，危险实验用品按规定保管。功能室检查，不单表明功能室建设情况，更主要是反映管理的规范化和使用的常态化，表明本校课程能够开齐开足。教务处、教室和学生铅笔盒内课表要三表统一，杜绝“阴阳课表”的出现。仪器设备应反映常用状态，避免成为“聋子的耳朵’’。为了增强校园生气和活力，检查时可适当安排一些体育课、艺术课和活动类课程，以展示素质教育成果。多媒体教室要尽可能使用，展示安徽信息化发展的成绩。
督察组检查时，工作人员应主动围绕设施配备、使用、管理等做好介绍。 宿舍、食堂、周转房等，卫生整洁，操