初步感受 《将相和》 《草船借箭》 《景阳冈》 《猴王出世》 3、交流。
4、四人小组合作，讨论选择一篇大家一致认为比较感兴趣的课文，试着填写上表中的后三栏(大致内容、对主要人物的初步感受、你还想了解的信息)。
5、交流。(每课交流1-2个，简单互动，提示学生整体上去把握。) 6、小结：(根据课堂实际情况) 四、引领方向，充分准备
1、现在咱们再来翻看一下后面口语交际、习作和《回顾·拓展五》的交流平台，想一想：学习本组课文可以做哪些学前准备呢？
2、交流。 五、课堂总结
同学们，通过浏览，我们对第五单元的学习内容和要求有了大致的了解，知道本单元的学习主题是“中国古典名著之旅”；学习的重点是理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。看来本单元要学习的内容和要准备的工作还真不少！为了学好这个单元，希望每个同学下课后都能去按照自己的学习规划去好好地准备准备。
第二部分 品读名著
第一模块 精读名著(4课时)：精读根据名著改写的故事《将相和》《草船借箭》。
第二模块 略读名著(2课时)：略读名著选编《景阳冈》和《猴王出世》。 第三模块 演读名著(2课时)：在品读课文过程中，要加强指导学生表演朗读，在上完4篇课文后，让孩子在口语交际课上演一演课本剧。
第四模块 缩写名著(2课时)：在略读课文《景阳冈》后，借鉴缩写示例《景阳冈》的基础上，指导学生缩写名著选段。
第七单元导读课
教学目标：
1、初步感受作家笔下的人物形象。
2、浏览本组课文，初步体会作家描写人物的方法。 3、使学生产生本组课文的兴趣。
教学重难点：初步体会作家描写人物的方法，产生学习本组课文的兴趣。
教学准备：课件、表格 教学过程：
一、猜猜人物，激发兴趣
1、导入：在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人，你还能回忆得起来吗？
( 顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记，在长征路上照顾小战士饥饿而死的老班长……)
2、老师这里准备了几个片段描写，猜猜他是谁，并说说作者运用了什么描写方法。
(1) 见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。(武松、动作描写)
(2) “敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以就派到这儿来了。”(晏子、语言描写)
(3) 快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。(老班长、外貌描写)
3、在我们即将要学习的第七组课文中，作家又为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象。
一个人临死最牵挂的往往是什么？财富？亲人？也许是的。可是有这样一个人，他临死前念念不忘的却是那点在油灯里不值一个铜板的一茎灯草，这个人是谁？他是一个什么样的人？想知道吗？到本组课文去寻找答案吧！
4、本组课文我们将继续学习几篇描写人物的课文，去进一步学习人物描写的方法。
二、讨论交流，明确目标
1、读课文131页单元导语，思考这一单元的学习内容及学习重点是什么？
2、交流讨论，明确学习重点。 三、快速浏览，了解大意
1、导读：我们说提出问题比解决问题更有能耐，快速浏览课文，边读边思考有哪些地方你有疑问？
逐篇来提问，并适当地进行问题归类。(简单的，马上能解决的就解决)
2、通览本组课文，完成这份导读卡。 题目 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 临死前的严监生 凤辣子初见林黛玉 刷子李 金钱的魔力 主要人物 初步印象 描写方法 疑问 3、交流填卡情况。同时解决疑问：你知道那个临死前还念念不忘一根灯芯的人是谁吗？
4、请同学们从自己感兴趣的文章中挑选你认为写得比较精彩的片段认真读一读并想想你为什么选这一部分。
5、展示读精彩片段并谈谈感受。 四、探讨归纳，课件准备
1、导语：我们想要更好地了解人物形象，更好地学好本单元的课文，课前我们还应该做哪些准备？
2、同桌相互讨论，全班交流。(看相关书籍、影视作品，寻找有关这类描写方法的句子。)
3、小结：这一单元学习的重点是学会在习作中运用作家描写人物的方法，要学好这单元的内容，希望每个同学在学习之前做好充分的准备。
五、作业布置 做好课前学习准备
板书： 作家笔下的人物 感受形象 描写方法
第八单元导读课
一、阅读单元导读，弄清单元目标。
1、请同学们默读单元导读，说说本单元我们学习的几篇课文都是围绕什么来写的？本单元的学习目标是什么？
2、学生自读汇报。
(1) 都是围绕“异域风情”来写的。
(2) 单元目标要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并积累课文中的优美语言。
二、浏览本组课文，了解课文内容。
1、请同学们浏览一下本组的四篇课文，大概了解一下这四篇课文的内容，挑你最喜欢的一篇认真读读，说说你为什么喜欢？读后有什么感受？
2、学生自由学习，再与同桌交流。 3、学生汇报。 三、课外拓展。
1、你了解哪些国家的哪些风土人情？
2、你还想了解哪些国家的风土人情？课后搜集相关资料，本单元四篇课文学完后我们一起交流一下。