从个例看美国EECS申请（世毕盟留学）
先做下个人简介，我的名字叫HJH，中学是在西安交大附中读的，之后本科就读于清华大学材料学院。大二的时候加入了课题组，开始尝试做一些自旋电子学方面的研究。一六年九月份毕业后至今，在MIT的电子工程和计算机科学系（eecs）做phd student，从事的基本是和本科方向相一致的自旋电子学的研究，会比较偏材料物理和器件方向，所发表的一些论文也主要是在物理和纳米相关方向的杂志上。
下面先讲一下有关申请的部分，然后再跟大家分享一下我在MIT这边生活了一年的相关经历。首先，理工科申请大家都知道，比较看重三个部分，一是要有扎实的专业基础，这个主要是通过学习成绩来反映；二是要有较为完整的科研经历和一定的科研成果，这在后面我会详细解释，什么叫较为完整的科研经历；第三个就是标准化考试成绩。
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成绩这部分我称为硬件储备的第一部分，因为我认为成绩是申请到顶尖/一流学校的基础，应放在首位。之前经常会有同学问我科研和成绩这两个方面，在申请时，尤其是针对本科生的申请，哪一个因素是最重要的。我总结了之前自己申请时的经历，包括来MIT以后和老师也进行了一些沟通交流，认为一定要把成绩列为重中之重，因为本科生的科研，大多只是作为一个备选的加分项，国外教授们并不会非常期待你能在本科期间就做出什么很完整、很有亮点的工作，但是成绩则与之不同，它是本科生最基本的任务，在两者间存在冲突时，毫无疑问应以成绩为主。
另外就是我们有的时候会纠结到底是给排名还是给总的考试分数。这两个到时候都可以提供，具体的提供方式一般来讲就是大多数学校并不会给你一个官方的总成绩和你的排名，最正常的情况就是出据一个包含所有科目成绩的成绩单，那么你可以自己，在你的排名有优势的情况下，想办法突出你的具体排名是多少，比如说在cv里面有所强调，因为各个学校对分数的评判标准都不一样，而排名则更能体现你在你的同龄人中的top程度，所以排名有优势的一定要写上去。
第三个问题是关于总成绩和专业成绩的问题，这个之前也有同学来问说到时候怎么提供，其实美国这边研究生院校收到的唯一官方的就是你本科学校所提供的成绩单，至少以我学校清华为例，它是不区分所谓必修选修或者什么专业非专业课程的，而且这个东西很难界定，就是因为有的同学可能修了一些跟自己专业很相关，但是并不是本系所要求的课程，可能就是一个任选课而已，所以我觉得最重要的一点就是把总成绩提高，因为这是能算出来的最直观的成绩。
然后呢，至于专业成绩方面，这个没有一个所谓官方的给你提供专业GPA，但你可以在你的CV或者是在某些学校的网申里面，如果你发现对你申请有优势的话，可以把它单独列出来。总体来说呢，我是认为如果你的专业课包括数理化等基础课的成绩比较高比较有优势的话，确实会有利于申请，但是，千万不要对你非专业方面尤其是政治课，体育课这些你可能会认为对申请没有什么用，可能也的确没有什么用的课掉以轻心，拖你总成绩的后腿。
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最后想说的一点是成绩排名和申请学校的排名是否要有一个严格的对应。首先期望大家不要只是很简单粗暴地根据自己的排名，比如说我是第3、第十，或者第二十，然后呢，就给一个非常强烈的一个期望，比如说前三，我就保证申请什么MIT、哈佛，然后呢，二十的话申请这些起来就没戏。我个人感觉是没有一个非常严格的对应，就是不要用你的成绩排名来给你未来的申请画一个所谓的界限。但是呢，这个排名一定是有指导意义的，就是要根据成绩排名来定你主要申请或者申请最多的院校的层次及段位。
另外有一点我这没写，但我就是突然想单独说一句，就是学习和刷分儿这两个东西的关系，肯定会有一些同学发现刷题刷分对考试会有帮助，但对你真正学到东西可能帮助不大。这个大家主要根据自身的一个情况，做一个平衡，可能有些知识或者科研对你目前的申请帮助不是很大，但如果花时间吃透的话对之后的学习会更有益处，很多东西像学术思维等的培养都是潜移默化的，要以学到东西为主。
但是有的时候就是说，要有所取舍，比如说你有一些课程就是非常明显的刷题导向的，或者是你有一些刷题捷径，从而能达到事半功倍的效果时，我觉得还是要稍微动点小聪明的，然后呢，平时多从老师的嘴里套到一些可能会考的重点和难点，这就要求会听老师说话，算是另类的刷分抓考题的技巧。
接下来呢，就是谈一下这个学业以外的第二个硬件科研经历和科研成果，我想说地第一点就是完整的科研经历非常重要，包括从最开始的对领域的一个理解，文献的调研，然后，实验的设计到实验的实际动手操作，这里主要说的是实验科学，最后呢，就是通过实验数据分析，最好能形成一个论文。之所以提及这个，是因为我发现有一些同学，他们会经常在这个实验室呆一呆，但可能只是帮着高年级
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