【新教材】粤教版二年级下册科学【全册】教案教学设计及教学进度 下载本文

问题:蜗牛的外形有哪些特征?

活动:学生进行观察蜗牛身体的活动,结合《科学学生活动手册》的提示,尝试找出蜗牛的壳、触角、眼、腹足等部分。教师要指引学生先进行整体观察,从头部到尾部有序地开展,再借助放大镜进行更细致的局部观察,并提醒学生关注蜗牛的触角和眼睛。

小结:蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。蜗牛的头部有两对触角,前一对触角较短,后一对触角较长且顶端有眼。

问题:蜗牛会对外界刺激作出反应吗? 媒体:出示用小棉棒靠近蜗牛触角的图片。

活动:让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角,观察它的反应,并在《科学学生活动手册》上做记录。教师应提醒学生在观察时要爱护蜗牛,不要太用力以至于伤害到它。

小结:蜗牛在行走时会伸出触角,当遇到外界刺激时,会迅速缩回触角,躲进壳里。

(二)活动22:蜗牛是怎样运动的

问题:虽然蜗牛能快速对外界刺激作出反应,但是它的运动却是十分缓慢的。

蜗牛是怎样运动的呢?

媒体:出示蜗牛在透明塑料片上爬行的图片。

活动:学生观察蜗牛的运动,并把自己的发现与同学进行交流和分享。教师可以指引学生用手模仿蜗牛的运动方式,加深学生对蜗牛运动特点的认识。在活动结束后,教师要提醒学生洗手。

小结:蜗牛腹足的强健肌体似波浪般移动着,这使蜗牛缓慢地向前运动。

蜗牛在爬行过程中会分泌一种黏性液体,这种液体有助于减小摩擦力,使得蜗牛比较容易地向前爬行。

小结:今天我们对蜗牛进行了一次全面细致的观察,同学们也认识了蜗牛的外形、反应、运动等特征。现在观察结束了,我们是不是也要把蜗牛放回自然环境中呢?蜗牛和我们人类都是自然界的一部分,我们要珍爱小动物,保护小动物,与它们和谐共处。

板书设计

外形:壳、腹足、触角、眼、口等对外界刺激的反应:触角缩短,身体的其他部位也会缩回壳内运动:靠腹足缓慢移动,分泌黏液教学反思

菜叶上的蜗牛

2.校园里的蚂蚁

教学目标:

1.让学生了解蚂蚁的外部特征。 2.让学生知道蚂蚁的生活习性。 3.培养学生对小动物和大自然的热爱。 教学重难点:

教学重点:让同学们了解蚂蚁的生活习性。 教学难点:对学生观察能力的培养。 教学准备:

老师准备:课件、视频。

学生准备:课本、记录手册、蚂蚁、昆虫观察。 教学过程: 一、激趣导入:

师:课件出示谜语:小小虫儿很勤劳,它本领真不小,会把粮食搬,还会打地道(打一动物)。大家知道它是谁么?

生:蚂蚁

师:同学们真聪明,下面就让我们一起学习今天的内容,(板书)《校园里的蚂蚁》。

二、蚂蚁的外部特征:

师:请同学们借助昆虫盒对 蚂蚁的外形进行观察,并做记录。然后请大家回答一个问题:蚂蚁有几部分组成?

学生仔细观察后,分组讨论。 老师巡视指导。

师总结:同学们说的很好,你们观察的很仔细,蚂蚁的身体分为:头、胸、腹三部分。

师:蚂蚁的身体通常有几节,几条腿? 生:积极举手回答。

师总结:同学们说的真好,(板书)蚂蚁的身体共有6节,有6条腿。 三、寻找蚂蚁的家:

师:上节课我们布置了在校园里寻找蚂蚁的家的任务,各小组派出代表汇报你们寻找的结果。

生:分组汇报寻找的结果。

师总结:大家寻找的真仔细,(板书) 1、蚂蚁的家一般在石头下,缝隙里,树根下。 2、他们的蚁穴分为地上、地下两部分。 四、搬运食物的蚂蚁:

师:播放蚂蚁发现食物并招呼同伴把食物搬送会巢穴的视频,请同学们仔细观察后想一想:蚂蚁是靠什么传递信息把食物搬回蚁巢的?

生:仔细观察后分组讨论。 师:巡视指导。 生:分组举手发言。

师总结:同学们说的真好,(板书) 1、蚂蚁发现食物后会回到蚁巢报信。 2、回到蚁巢后会用触角传递信息。

3、沿途也会留下气味让同伴顺着这些特殊气味去寻找食物。 五、蚂蚁喜欢吃什么?

师:上节课我们布置了用苹果、饼干和菜叶放在蚂蚁经常出没的地方,然后观察它喜欢吃什么的任务,同学们完成的怎么样了?

生:分组汇报寻找的结果。

师总结:大家观察的真仔细,(板书)。 蚂蚁是杂食性动物,最喜欢吃甜食。

师:希望通过这一节课的学习,大家能够充分了解蚂蚁,并且能够主动的去爱护小动物,热爱大自然!

作业布置:饲养几条金鱼,观察他们的习性。 板书设计 教学反思