吴砦初中2018---2019学年第一学期

英语教研组工作总结

我们英语教研组组现有教师8人，担任班主任工作教师1人，因生产请假一人，刘林霞暂时带七年级生物，本学期英语教研组实际运转为6人。我组是一个团结、向上的集体，是一个富有朝气的学习团队，全组上下齐心协力，从教师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以适应目前日新月异的培养外语人才的社会需求，在此基础上，形成了我组独具特色的教学特点。

一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量。

集体备课成了教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。一是充分利用好间周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障；二是探索集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，各备课小组探索多样化的备课方式；三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学研究，使教师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识；四是形成了集体备课的流程，即教师通读教材，研究课标，形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→教研讨论，进一步修订→印发每位教师→教师个案设计→进入教学环节，实施教学设计→教学反思→再次修改教案；五是开展不同课例的备课研究。平时教学中遇到的任何问题，大家及时碰头讨论，组内经常开展互相听课，取长补短，集中智慧，集体攻关，有力地促进了教学质量的提高，增强了老师参与教学研究的主动性和自觉性。英语教研组总共分

为三个备课小组，即每个年级为一个备课小组，实行集体备课。

二、辛勤付出，成绩显著

我组教师素质过硬，业务扎实，工作上都能独当一面，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位成员在英语这一方天地中奉献着热情、激情与才情。通过教师的辛勤付出，教育教学质量有了和大的提高。在教学过程中我组教师不断总结、归纳，撰写了许多英语教学的论文，在高效课堂的构建上，我组已经迈出了一大步。以高效课堂建设为主要研究对象,在日常教学工作中把蔡林森的先学后教的理念渗透在我们的日常教学工作中,进行大胆的尝试,为我校以及我区的英语教学工作开辟一条新的途径,从本学期的实际效果来看,我们已经迈出了比较成功的一步,当然万事开头难，我们还在不断的探索，在学校领导的帮助下，我们还在继续探索适合我校校情的高效课堂模式。

三 本学期主要工作

1 开学初我们集体讨论并制定了本学期我们组的本学期工作计划。 2 配合学校进行教师教案，学生作业的检查。

3 召开教研组工作会，研讨试卷的命题，以及作好考试前的复习，作好考试后的试卷分析与总结，加强对后面的整改。

4 进行公开课教学，公开课是教研活动的常规内容，每学期必须进行. 5 按照上级部门的安排，期中考试当中，我们进行了我校历史上第一次听力考试。

6 就八年级英语教学情况进行了探讨交流，并在学生当中进行了问卷调查，对我们今后进行有效的改进和提高提供了第一手有效的资料。

7 我组曹建军老师申报了区级的英语课题研究《农村初中学生英语学习兴趣策略》。

四，学校重视我校英语教研组建设与发展

在我校英语教研组上学期被确定为麦积区英语高效课堂建设实验小组以后，我校更加重视对我们英语教师的有意识培养，学校领导积极地参与到了我们教研组的日常活动当中，亲临教学一线进行业务指导，学校还专门为我们购置了相关的高效课堂建设学习资料，我们教研组本学期有两位老师先后到北京和上海参加了高校英语课堂建设理论的学习和实地观摩学习，对教师的业务能力的提高有很大的促进作用，下学期。我们将把老师从外面学习得到的先进的可取的方法技巧有选择性地进行实践操作，；力争尽早摸索出适合我校实际情况的英语教学模式。

五、反思与探索

在进行集体备课时，对集体备课的具体要求不太明确，导致集体备课过程当中出现了形式主义，备出的有些课操作中不实用，没有达到研究性的目的，二次备课基本上夭折，没有实质性的改进。今后我们将围绕“集体备课”，把教学教研和课题研究充分结合，在实践中求提高，在研究中求发展。

教研组是集体从事教学研究的组织，它是凝聚教师的群体力量，教研组的工作如果不能落实到平时的教育教学工作的实践当中，那，那么教研组的存在将失去意义，我们英语教研组在以后的工作中将更加团结，更加努力，更加注重实际，以高效课堂建设为契机，为学校