专业学习

思想品德七年级上册第三单元第六课第

一框的教学设计1

资源作者： 吴伟勋 作者单位： 花都实验中学 学科名称： 思想品德

年级（模块）名称： 七年级（基础）章节：第 三

单元（填单元名称） 笑迎新生活 第六

课做情绪的主人 第一

框题丰富多样的情绪（基础）关键词（ 情绪，生活，神奇果

【教学目标】课程标准规定：

范文学习

3～5个）： 专业学习

理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。知识内容能力要求情感态度价值观1、 丰富多彩的情绪体验2、 情绪的分类3、

情绪的作用1、感受复杂多样的情绪体验2、知道情绪的基本分类3、知道情绪有积极的作用和消极的作用；理解不同情绪对人的不同影响1、保持良好的情绪和乐观的心态，养成热情、开朗的性格。【教学重点】 情绪与情境的关系【教学难点】

情绪对人会产生不同的作用【资源分析】（一）学生分析初中学生正处于充满了“心理冲突”的青少年期，他们的情绪具有冲动、易变、不稳定、不协调、不成熟的特点，两极性明显。七年级学生生理、心理各方面还不成熟，自我约束、自我控制能力低，情绪的反应往往即时爆发，不会顾及周围的环境和他人的感受；同时容易做情绪的俘虏，受情绪所左右，不利于将来的学习和生活。（二）教材分析这一框的内容由情绪入手，通过指导学生对本单元相关内容的学习，指导学生正确认识情绪，把握自己情绪变化的特点。【教学方法】创设情景法 讨论法

活动体验法【课前准备】学生：制作PPT【课时安排】 一课时【设计思想】通过现场的气氛引发学生产生情绪，

范文学习

专业学习

接着再讨论这一内容。【课型】

新课【教学流程】畅谈学校新印象→认识新同学→结交新友谊【教学过程】一、导入新课：看图片，分析人物的感受。教师总结：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度，从这个意义上看，情绪是人内心世界的“窗口”。二、讲授新课：1、情绪万花筒导语：人的内心世界是非常丰富的，这决定了人的情绪也是丰富多样的。其中喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本形式。（投影出多幅表情的漫画图片）1.1游戏：情绪大比拼:全班四个小组，第一组为——“喜”队、第二组为“怒”队、第三组为“哀”队、第四组为“惧”队。请每一组的同学又以前后两张桌的同学为一小组进行讨论。各队围绕自己的主题，集思广益，说出有关这个情绪的词语，看哪一组说出的词语多。（设计目的：为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解，同时可充分发挥个人的记忆力，懂得知识积累的重要性；还可体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。）1.2提问得分最多和得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的情绪？在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是什么样的？（或当你们的成绩遥遥领先时，你们的心情又是怎么样的）（生答：胜：高兴。负：伤心。）在比赛过程中，有高兴（成绩领先）；有伤心（成绩跟不上其他组，老

范文学习