初中语文教研活动计划书

【篇一】

本学期，初中语文教研组工作，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观点，大力提升课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针，全面推动素质教育，大面积提升语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地展开工作。 一、指导思想：

直面当前我校学生语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教导处的统一领导和具体指导下展开相关教研活动，进一步推动素质教育，深化教学改革，增强语文课堂教学改革的研究，以单元考试为依托，积极参与师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。 二、工作思路：

(一)、进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实

落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提升，关键是落实常规，改革课堂教学，提升课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和水平，突出创新精神和实践水平的培养;坚决做到面赂全体学生，照顾不同水准，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化，大大提升语文课堂教学效率。

(二)多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略

教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在当前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，我们语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适合新教育形势的要求。 本学期，主要采取教师自主研究实践，增强备课组集体研讨，增强教研组层面分享交流以及学习“减负增效”的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提升。尤其，各年级备课组必须每周认真实行一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织交流集体备课经验。同时，积极展开读书活动等形式多样的兴趣活动，增强我校语文学科特色项目建设。

(三)、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。

在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步增强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而持续提升教师的教科研水平，鼓励学生多写乐写，并将优秀习作结集“出版”。

尊重语文教学规律，增强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提升学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用水平和一定的审美水平、探究水平，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定基础。认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，提升课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，增强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。积极展开作文、演讲、书法、名著知识竞赛。

寓教于乐，有力促动我校的第二课堂的展开。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，展开新老教师的结对活动，促动课堂教学研究，促动新教师的成长。增强教研论文撰写工作，以有效教学为主题，各备课组根据年

段实际特点实行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，增强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。 【篇二】 一.指导思想

本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有所发展。教学遵循语文学习规律，以培养学生全面的语文素养为目标，以开发学生创造潜能和培养学生实践水平为核心，调动全体教师展开课程改革的积极性与主动性，大胆地展开语文教育活动和教改实验，探索新世纪语文教育的准确方向、有效途径和科学方法。

本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，创造性地展开各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提升学生的语文水平。培养审美情趣，终生受益的良好习惯，培养孩子浓厚的学习兴趣和生活兴趣，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。根据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。

二、工作目标根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，增强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提升教学效率，使提升学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。

三、工作举措

(一)认真组织学习，提升教育教学理念，促动教师专业成长。组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，增强理论与实践并重的观点，促使教师从观点到行动的彻底转变。教研组将重视提升每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课

程的基本目标、具体要求及其实施方式这个核心内容增强理论学习，更新教育观点。持续改善教师的知识结构，更加紧密地增强协作。 (二)增强常规管理，提升业务水平

1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提升课堂单位时间的使用率。

2.推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要增强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相对应的习题，要研究中考的试题趋势。

3.增强骨干教师、青年教师的培养，继续充分发挥学科带头人、骨干教师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教学工作实行指导，继续抓好对教师的培训工作，增强校本教研，通过教学视导及展开教学技能竞赛活动，促使广大语文教师积极主动地参与课改，扎实有效地提升教学水平，促动教师业务水平的全面提升。

(三)落实教研职能，增强校本教研1.组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。增大教研组的校本研训工作，提升教研组的教科研水平。

2.组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相对应的课题，组织相对应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提升。

要善于在教学实践中学习、研究，即时对自己的教学实行反思，对自己的知识和经验实行重组，在共同学习中一起成长，持续适合新的变革，促动本组教师共同提升。保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活

动，积极参加集体评议以提升听课评课的质量，持续优化课堂教学结构，提升教师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

3.充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组QQ群，随时随地地展开网络研讨活动，如即时评课或针对某一问题的方法与策略

研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的交流与共享。 4.积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提升教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。

(四)实行课题研究，提升教研质量。1.改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不但仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提升教学水平。

2.抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提升学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题研究和管理，提升课题研究的实效性。

(五)创造性地展开语文活动展开丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观点。通过丰富多彩的语文拓展活动，培养学生的实践水平。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提升学生的素质。组织好学生手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。以丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提升学生素质。 (六)明年年中考工作