16、朱德的扁担

【教学目标】 知识与技能：

1、认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”会写“扁、担”等8个生字，会写“扁担、同志”等12个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习动宾短语的搭配并积累运用。

过程与方法：自主识字、写字，通过边读边想，在具体的语境中感悟文章表达的主旨。

情感态度价值观：感受意革命领导人朱德以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。

【教学重点】朗读课文；懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了。 【教学难点】抓重点词句理解课文，引导学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。

【教法】引导，感悟。 【学法】自主、合作、探究。

【教学准备】教师查阅有关大禹治水的资料，制作有关课件。 【教学时间】3课时 【教学过程】

第1课时

一、创设情境，导入课题。

1、小朋友们，你都认识哪些革命伟人呀？

2、你认识他吗？读“朱德”，说说你对他的了解。

师补充朱德生平：朱德是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。他在长期的军事生涯特别是革命战争的实践中，积累了丰富的军事经验。可以说，他是一位很会打仗的大将军。但是，今天，等你学了这篇课文后，你会感受到朱德的另一面。

3、指读课题。

读了这个课题后，你有什么疑问吗？ 质疑课题。

简单介绍扁担：扁担，有用木制的，也有用竹做的。无论采自深山老林的杂木，还是取之峡谷山涧的毛竹，其外形都是共同的，那就是简朴自然：直挺挺的，不枝不蔓，酷似一个简简单单的“一”字。我认为扁担具有杠杆作用，不仅为我们提供方便，更重要的是省力。

4、就让我们去课文中看看。 二、凭借情境，自主构建。 1．自读课文三遍，并自学生字。 2．检查自学情况。 （1）出示生字卡片，指读。 （2）出示词语，指名读。 3．分自然段指名读课文。

（1）指读第一段，正音。说说时间、地点和人物。从这一段里，你知道了什么？

（2）指读第二段，正音。这段讲了什么？ （3）指读第三段，正音。看看一共有几句话。 齐读第三自然段。

现在你能解决刚才的疑问了吗？回答刚才的问题。 4．齐读课文。

三、拓展情境，达标训练。 学习生字

1．观察每个字，说说它是什么结构。 3．师在黑板上范写，生在书上或本上写。 4．说一说什么字怎样写。扩词。 5．生描红、临写。 四、聚焦情境，评价反思。

第2课时

一、创设情境，导入课题。 1．复习词语。

2．简单说说，课文讲了什么？

3．大家看，朱德同志正挑着扁担向我们走来呢！今天我们一起来学习……齐读课题。

二、凭借情境，自主构建。 （一）、学习第一自然段

1．请小朋友们自己快速地读一读课文，看看，朱德同志是什么时候，在哪里挑扁担呢。