人音版二年级下册音乐教案

东亭学校小学二部 田甜

第一课 春天来了

教 学 目 标

1. 通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教 学 内 容 聆听《春之歌》 聆听《春风》 表演《大树妈妈》 编创与活动

1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

第一课时

内 容：

1.歌曲 ：《大树妈妈》.

2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点：

通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准 备： 琴 录音机 过 程： 一 组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二 新课教学 1导入新课

2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，（听唱法） 4 发现问题，解决问题

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5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演

7 背唱歌曲 三 小结；

第二课时 内 容： 歌曲：《郊游》 重难点：

演唱中正确运用各种记号 准 备： 琴 录音机 过 程： 一 组织教学 师生问好 二 歌曲教学

1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲

.3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分） 4. 表演歌曲 5. 律动表演 三 、小结

第三课时 内 容：

聆听《春之歌》、《春晓》 复习歌曲 重难点：

体会不同体裁歌曲的不同风格 准 备：

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琴 录音机 过 程： 一 、组织教学 1. 师生问好

2 .复习《大树妈妈》 二 、. 表演唱《大树妈妈》 分小组表演，个别演唱。 三 小结

四 聆听《春晓》《春之歌》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。 跟随音乐，做律动。 五 小结

第二课 难忘的歌 教学目标

一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。 二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。

三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。 四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。 五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学重点

能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。 教学难点 能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。

教学方法

视听唱法结合 教具 多媒体、琴、打击乐器等 教学过程与内容设计。

第一课时 一、情境导入：

（1）请同学们欣赏一首歌曲。（播放《国歌》）

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（2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景） （3）这首歌曲的曲名是？《中华人民共和国国歌》它还有另外一个曲名，是什么？《义勇军进行曲》 同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳）简介聂耳。 二、寓教于乐：

1）聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱） （2）介绍《卖报歌》的由来。

（3）让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》，听一听歌曲运用了哪些演唱形式？ （4）学唱第一段。

1、请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？

2、今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。 3、学生跟琴小声的模唱。（用la代替歌词） 4、让学生填唱歌词。

5、你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？（生：明快、活泼、速度稍快） 6、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。 三、创造表现：

1、分组唱，把学生分为甲、乙两组。 2、分男女生唱。 3、齐唱。 4、欣赏聂耳的其它作品。 四、完美结课：

今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

第二课时 一、情景导入

师：“同学们，我们是光荣的少先队员，让我们一起跟着音乐的节奏来踏步。 生：跟音乐律动，轻声唱。

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师：“大家在演唱时，感受到这首歌曲的情绪是怎样的？”

出示答案选择：坚定有力；抒情优美。教师解答歌曲的情绪是坚定有力、精神饱满的，表现了少先队员昂首阔步，勇往直前的形象。

二、寓教于乐、 1、 出示节奏谱： ① X X?X X X 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 ② X?X X X X —嘀嘀 嗒嘀 嗒

教师示范，个别读，一起读，分组传送。 要求：放慢、声音响亮、有弹性、节奏准确。 2、生聆听歌曲

师：“听了这首歌你的感受到了什么？生?（歌曲情绪充满活力，表现了儿童团美好的理想，坚定的信念。对革命充满必胜的信心。） 3、用怎样的声音来唱

师：“那该用怎样的声音来表现？听老师来唱一唱，老师的歌声是坚定自豪还是舒展，优美？” 生? 4、读歌词

师：“那就让我们用坚定自豪的声音来读歌词。” 第一段分句，连读；第二段齐读，然后纠正。 5、学唱歌词

第一段：分句学唱，跟琴轻声连唱，纠错，师生分句接口唱。再连起来唱唱（要求每个字唱得有力点，有弹性。）歌词：“嘀嘀哒嘀哒”犹如号角给人一种勇敢前进的感觉，歌唱时要精神饱满，坚定有力，用原速唱一唱。 第二段：直接跟琴唱，纠错，用原速唱 两段连起来唱。 跟伴奏唱。 三、创造表现

1、 教师边唱边做。 2、 学习分解动作。 3、 学生边唱边做。 4、 跟音乐完整表演 5、 听《儿童团放哨歌》 生：?

师：正是由于儿童团员们是那么的勇敢顽强，才换来了今天的幸福生活，那么作为新世纪的一代，我们应该怎么做呢？ 四、完美结课

让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。

播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐，生列队踏步走出教室。

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