对中学生使用网络的现状探究-2019年精选教育文档 下载本文

对中学生使用网络的现状探究

当今,互联网在我国呈超高速发展之势,其社会影响力日益凸显。这一先进传播工具既能造福人类,也会带来有悖社会文明的负面因素。中学生正处于求知欲旺盛时期,如何以健康的心理状态迎接挑战,积极地将网络这个时代的产物引入到有益于自己的学习和生活中来,这已成为一个迫在眉睫的问题。为了了解中学生使用网络及网络成瘾情况,探讨使用网络状况对中学生心理健康状况的影响,本文通过对中学生使用网络的情况进行调查,了解网络对中学生学习、人际交往、道德、身体健康等方面的负面影响,探讨其成因并提出合理化建议,旨在使网络成为中学生健康成长和学习、生活的良师益友,真正为中学生服务。 一、研究对象与研究方法

1.研究对象。泉州市第十五中学生为研究对象,初一、初二、初三年段各100人,年龄13-15周岁。

2.研究方法。一是问卷调查法。对上述300名中学生进行问卷调查,共发300份问卷,回收300份,回收率100%,有效问卷300份,有效率100%。二是访谈调查法与经常上网的部分中学生访问交谈,了解有关情况。三是分析法。对调查结果,结合与本研究有关的文献资料,进行分析研究。 二、结果与分析

1.中学生使用网络的基本状况。调查结果显示:调查对象中

有281人有上网的经历,占调查人数93.7%。可以看出,互联网在中学生日常生活中扮演着重要的角色,他们已经成为网民的重要组成部分。

2.使用网络的主要目的和使用网络的地点。调查显示,中学生使用网络的目的有32%(96人)玩游戏;18%(54人)找人聊QQ;17%(51人)查找学习资料;12%(36人)关注新闻;11%(22人)收发E-mail,10%的人选择下载软件。上网地点方面,43%(129人)使用手机,20%(60人)在网吧,21%(63人)在家里,16%(48人)在学校。互联网为中学生提供了便捷的信息获取渠道,为他们的学习提供了方便,一些学生利用互联网来做作业,收集学习资料等等,但有相当比例的学生将网络用于娱乐用途,耗费了大量的时间和精力。

3.每周平均使用网络的时间及对网络的感受。调查结果发现,中学生每周平均上网4小时以下的有43%;4-10小时的有29%;10小时以上的有8%。绝大多数中学生能够合理安排上网时间,将每周上网时间控制在4小时内,但仍有少部分学生长时间沉溺于网络世界。48%的中学生认为网络是虚拟的,凡事不可当真,而20%持相反意见,认为网络是真实世界的反映,不容置疑。介乎于其间的44%则认为真真假假,取舍全靠自己,也有少数的(12%)认为无论虚拟与真实,网络都只是一个情绪发泄的垃圾场。

4.学校和家长对使用网络的引导。调查显示46%的家长是约

束孩子上网的;8%的家长则是不管不问;46%的家长要求正确使用,避免不健康的东西。网络是一把双刃剑,大量的网络信息极大丰富了他们的学习方式、生活方式和课余生活,但是这些信息良莠不齐,思想单纯的中学生难辨真伪,极易受到网络负面影响。如果学校和家长对中学生正确的引导,使用网络还是起积极作用的。

5.使用网络对中学生身心健康的影响。据调查显示,79%的中学生认为长时间上网对身体有不良的影响,11%的学生认为没有影响。玩电子游戏后感到眼睛痛的占81%;脖子酸痛的占68%;头晕的占62%。76%的学生觉得长时间上网会产生睡眠障碍,睡中多梦等现象,58%的学生因长时间使用网络接触电脑导致视力下降。

6.使用网络对中学生学习能力的影响。因特网上的资源可以帮助中学生找到所需的学习材料,甚至是合适的学校和老师。据我们的问卷调查发现:网络上有不少中学生认为“我们是赞成使用网络的,作为学生我们不仅需要缓解学习压力,更需要不断地补充课外知识。”不可否认,我们当中的多数人上网是为了更好地学习。从这个意义上来说,学生使用网络是有好处的。但是,网络传播的形象化(图、文、音、像),强化了显示“看”的接受方式,而淡化了学生“想”的思维方式。经本次调查显示发现:常“泡”在网上的学生,其写作文、分析问题、评论和欣赏能力,要比接受传统学习的差一些。调查发现80%的中学生认为使用网