课题六： 沟通化解小矛盾

教学目标：引导学生正确处理同年人际冲突的方法。 教学过程： 一、听一听。 1、听老师讲故事。

2、说说故事讲的是一件什么事。 二、说一说。

1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？

2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？ 3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？ 三、演一演。

1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。

2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。 四、读一读。

1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。 2、说说你从中得到的启发。

课题七： 自己的事情自己做

教学目标：培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。

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教学过程： 一、议一议。

两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说：“我叫奶奶来帮我。”

两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。 1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？

2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？ 3、如果没有，今后要怎样做？ 二、读一读。

1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。 2、同学互相交流，评一评谁做得最好。 三、说一说。

1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？ 2、这些事情你有没有自己做，为什么？ 四、评一评。

1、根据书上的资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？ 2、说说学习这课后，你有什么收获？ 五、唱一唱。

演唱歌曲《歌声与微笑》。

课题八： 家庭小帮手

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教学目标：通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。

教学过程： 一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。

2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？ 二、学一学。

1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？ 2、我们应该向他们学习什么？ 3、怎样向他们学习。 三、说一说。

1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？ 2、以小组为单位，进行汇报。 四、评一评。

根据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手”。

课题九： 谁想得最多

教学目标：培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。

教学过程： 一、比一比。

1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题。

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2、你知道夸有哪些用途吗？ 3、指名回答，适时引导，给予肯定。

4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。 二、说一说。

1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。 报纸、钢笔、小刀、扇子、球 2、四人小组讨论，老师适时引导。 3、全班交流，将自己的想法说清楚。 4、评一评，谁想得最多，说得最好。 三、想一想，写一写。

1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。

2、四人小组交流自己所写的。 3、全班交流，比一比谁想得最好。

4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。

课题十： 做守时的小学生

教学目标：教育学生养成良好的时间观念。 教学过程： 一、看一看。

1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？

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2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。 二、填一填。

1、你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？

2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？ 3、在书本上填一填。

4、你认为图上的小朋友做得好吗？好在哪里？ 三、议一议。

分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做？四、说一说。

1、守时会给别人和自己带来什么好处？ 2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？

课题十一： 当受到批评的时候

教学目标：教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。 教学过程： 一、想一想。

1、你做错过事情吗？为什么做错事？

2、当你做错事时，别人批评过你吗？受到批评时，心情是怎样的？二、读一读。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。 1、学生自己读故事。

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