3．教师要求学生通过看书，学习入。 词语输入的技巧。 2．对学生的成绩给予肯定 句子的输入 1．给出几个字或词组让学生“串 1．学生充分发挥自己的想象力，将1． 发挥学生的想象几个不相干的词串词成句。 力，学生对这种形式的词成句”。 造句也会产生较大的兴2．比比谁想得句子最多。 2．积极响应，看看谁写得多。 趣 2． 在轻松愉快的氛围中完成汉字输入练习。 1、在输入前或输入后，以学生编1． 分析是词组就一定用词组输入的1．知识的综合运用。 写的句子为例来分析哪些地方可以运用词组输入法，对于运用词方法。 2、造写句子。 3．有意识引导学生积极运用词组输入法 组输入法的，要加以鼓励性评价，2．各自练习。 有意识引导学生积极运用词组输入法。 2．利用“有的??有的??还有的??”造句。 1．挑选几幅好的作品评议：好在 学生评价与老师评价结合 哪里？ 在学生中营造一种合作交流，取长补短的学习氛围。 利用词组输入可以更快地输入汉字。 练一练 作品展示 2、挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？ 交流小结 这节课你学到了什么。 教后录：本课在让学生进一步掌握词组输入的基础上开始学习输整段的句子，这就要求学
生在这个句子中判断，那些是单个的字，那些是词可以用词组输入，用最简单的方法输入提高学生的打字速度才是本课的最终要求。
第13课宣传海报
一、教学目标：
知识目标: 1.认识“画图”中的文字工具的作用
2.学会运用“画图”中的文字工具
技能目标：进一步熟练汉字输入法
情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发
对地球的热爱之情和环境保护的意识。
二、教学重点、难点：
重点：1、“画图”软件中文字工具的使用。
2、插入来自文件中的图片，如何选择路径。
难点：1、“画图”软件中文字工具的使用。
2、利用宣传海报的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保
护的意识。
三、课前准备
课件、作品范例、“旺旺大礼包”（文件夹，内放本节课用到的图片素材。）
四、课时安排
1课时
五、教学过程： 教学内容 教 师 活 动 观看课件导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染??人类要快快重视环1、观察图片后，说说你们你的心境问题，保护这唯一的地球，避免情境导入 无可挽回的灾难。 从刚才发言中，我能感到同学们对理话。 2、启发思考： 想想可以为环保做的事。 发学习兴趣和思考。 通过设置情境展示，引学 生 活 动 设计意图 我们的家园充满了忧虑，也充满了 充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是我们唯一的家园。 （电脑出示：小学生可以为环保做的事） 1、植树净化空气； 2、搞宣传活动； 发言归纳 3、节约水、电等多种资源； 4、保护动植物； 5、抵制大人抽烟 同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次1、 明确本课的学习目标。 2、 有大概的海报设计思路。 标。 认定海报制作目标目环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作。 出示课题 认知宣传画 宣传画和平时画的画有所不同，先欣赏、思考。 看（欣赏几幅环保宣传画） 分步演示： 1、 选择图片作为海报背景。 2、 输入宣传文字——画图工具中文字工具的使用。 (1) 文字工具栏的显示： 学习环保宣传画的制作 课堂作业练习 在使用文字工具拖出一个输入框后，鼠标单击“查看”——“文字工具栏” (2) 文字颜色的选择——与“前景色”的选取一样。 3、文字的编辑 4、保存海报作品。 讲授和演示环保宣传画的制作过程。（电脑出示：环保宣传画的制作） 布置练习： 以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。（图片资料可以从“旺旺 训练操作技能 大礼包”中打开。）布置练习内容及要求。 1．指导练习：1环保标语构思新颖，有创意。（重点辅导） 2 明确协作目标，提高合作效率。（电脑出示：宣传语，播放音乐） 课堂评价：1、提出评价要求：先自评，再互评。 展示作业 2、展示学生作业请学生自己进行讲解、互评。 1、通过实际操作实现知理解知识要求，明确小组协作目标，掌握并应用技能要领。 识的内化，达成目标。 明确作业要求 培养良好的学习习惯 理解设计思维，掌握环保宣传画体现教师的主导作用，的制作过程 落实教学目标 1、学生积极模仿、练习，对疑难 的地方提出问题。 升华,在理解环保宣传的含义的基础上，掌握设计海报的基本步骤。 1、理解宣传画的含义和作用。 承前启后，感知宣传画。联系实际，使教学与生活相结合 2、对感知的知识进行一步归纳与 2、鼓励学生大胆地说出自己的感受。 互相学习、相互帮助，提高作业2、发挥课堂教学的民主效率 3、对作业完成情况进行评价。 性，培养创新意识。 总结评价： 对整节课给予一个综合评价。 1、个人评定，小组交流。 2、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。 鼓励学习自信心，培养审美情趣。 练习创新 全课总结
教后录：这是一堂集信息技术、美术、语文于一体的课，有利于学生多元智能化地发展，
在学习打字的过程中集合了以前学过的画图工具，让学生自己制作保护自然的宣传海报。在
学生制作海报的过程中，让学生思考，在画图里写字和在写字板里写字有什么不同。只是学生还不会上网找图，只能用老师提供的图片来制作。
第14课植物趣谈
一、教学目标：
知识目标: 知道从网上可以获取文字资料并要有所选择
技能目标：学会获取网上的文字资料，学会写字板的字体设置
情感目标：态度和价值观：培养学生对信息的处理能力，培养热爱和保护大自然的情操。
二、教学重点、难点：
重点：获取网上的文字资料 难点：文字材料的选择与处理
三、课前准备
多媒体课件、任务卡
四、课时安排
1课时
五、教学方法：
利用任务驱动，通过学生自主探索，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会获取网上文字资料和处理的方法。（1、任务驱动法 2、自主探索法3、分层教学法）
六、教学过程： 教学过程 教师活动 1、课件出示植物图片 师：大千世界，无奇不有，在这个世界上有很多谈话揭题 我们没见过的植物，我们来认识一下。（幻灯片学生观看 播放）在这么多漂亮的植物中，有一种植物会吃动物，你想认识它吗？ 任务一 1、寻找“猪笼草” 教师出示任务卡一 任务一，速度快的同学进扩大学生的知识面，并能与科学课联系2、教师视情况请学生演示或个别指导 行任务二的尝试 学生明确任务，开始尝试 学生活动 引起学生的兴趣。 设计意图 学生学习他人好的经验 在一起。 任务二 1、刚才同学们都认识了“猪笼草”，学生自学书本第44页， 也知道了猪笼草的许多小秘密，想把猪笼草的这些小秘密拿出来，放到自或进行合作学习讨论，尝 己的电脑里吗？ 2、教师巡回指导，请速度快的同学广播操作 3、请个别学生演示其他的操作方法 任务三：学习其他同学操 同时也培养个别学生的成就感。 4、肯定好的同学，鼓励落后的同学 作的方式方法 学生继续操作任务二 任务三 1、我们终于把“猪笼草”的秘密放到进行任务三的操作 自己的电脑里了，你能把它修改的更 学生继续进行任务二的力。 操作，动作快的同学尝试 试任务二，自主操作 培养学生的自学能任务驱动 美观一些吗？ 2、教师引导：文章必须有标题、作者姓名、正文、引用出处。 3、点评学生作品 4、辅导操作落后的学生，肯定操作成功的学生 1、广播展示学生作品 2、总结：今天同学们真不错，通过自己的能力，展示总结 又学到了一招电脑的本领，希望大家再接再厉，能学到更多的本领。 任务一：
1、打开 程序。
2、在地址栏中输入：http://www.kepu.com.cn
学生继续完善作品，动培养学生良好的习作快的同学保存作品，尝惯。 试升级任务卡 学生保存作品 让学生对所学知识能有一个系统地回顾。 3、在“生命奥秘”中找到“植物”，然后单击“趣味植物”，点击“猪笼草”的图片，找到有关猪笼草的资料。 任务二：
1、选定文字：猪笼草叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分泌蜜汁，引诱昆虫。瓶口光滑，待昆虫滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收。 2、复制文字。 3、打开写字板程序。 4、粘贴文字。 任务三： 1、修改文章
2、加上标题、开头、结尾。 3、注明资料的出处。
4、保存文章。（保存到D盘，文件名是：植物名称――班级――姓名，如有趣的猪笼草――三（1）班――张三）
升级任务卡：
访问网站http://www.kepu.com.cn/，选择一种自己喜欢的动物，写一篇动物的介绍。要求：（1）文章必须有标题、作者姓名、正文、引用出处。 （2）一部分资料可以从网上复制。
（3）文件保存为：动物名称――班级――姓名，如：可爱的大熊猫――三（1）班――张三
教后录：在设计这篇课文的教学过程当中，我始终围绕3个教学目标，注重培养学生浓厚
的兴趣。充分利用教材中给我们创设的情境，同时对他进行补充和扩展，变得更加生动，更加有吸引力。从而刺激学生的学习欲望，激发学生的好奇心，变教师的单纯的说教为学生自己的学习欲望，使学生乐在其中，在不知不觉中学习知识，掌握技能，同时兴趣也越来越浓厚。