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来学一学。齐读《网络公约》 全国青少年网络文明公约
要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流不侮辱欺诈他人 要增强自护意识不随意约会网友 要维护网络安全不破坏网络秩序 要有益身心健康不沉溺虚拟时空
请在大家拿起笔,签上我们神圣的承诺。(学生分组在网络公约上签字) (五)健康口诀,强调总结
(课件进入健康室)出现健康口诀,大家齐读: 内容健康,时间适当,接受监督,加强自制。
如果你能努力做到这些,一定能在网络时空健康地遨游,收获许多。
第八课 小丽的秘密
教学目标 认知目标：
①懂得喜、怒、哀、乐是人之常情，人总会有情绪的变化。
②让学生懂得在生活中我们总会遇到不如意的事，遇到困难不要悲观、失望、逃避，要勇敢的面对，调整好自己的心态，用积极乐观向上的态度处理问题。 训练目标：
①培养小学生乐观的情绪和健康向上的人生态度。
②培养小学生能够学会控制自己的情绪，做情绪的主人。 情意目标：学会在生活中找“乐”，做乐观开朗的人。 教学重点：认知目标的达成。
教学难点：训练目标与情意目标的达成。 教学准备：
（一）教师准备：1、录音故事（档案馆的内容）。 2、课件（张婷婷的烦恼）
（二） 学生准备 1、一生准备（书中小王的报告）
2、课前请几个同学练一练步高新的故事课上表演。
3、课前布置学生每人准备一个幽默笑话，课上进行幽默笑话比赛。 活动过程： （一）导入：
师1：同学们，在生活中你有过哈哈大笑高兴的时候吗？你有过暴跳如雷生气的时候吗？你有过痛哭流涕、悲痛欲绝的时候吗？（生１－３）
师2：高兴、悲伤、生气等都属于人的情绪，人的情绪有七种，就是所谓的“七情”——喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。我们每天都难免会有情绪的变化，比如高兴、悲伤等，若长时间受到坏情绪的影响和刺激，就会导致身体生病，所以我们要从小学会控制自己的情绪，做个乐观开朗的人。（板书课题） （二） 新课：
师1：下面我们先来听档案馆里的阿姨给我们讲的一个故事吧？（听录音故事） 师2：听了这个故事，谁能说说快乐和物质占有多少有没有关系？（生１－２）
师3：每个人都有烦恼，下面请同学们听听小王的报告，看他是怎样解除烦恼的？（一生到
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前面扮作小王进行报告）
师4：听了小王的报告谁能说说小王是怎样解除烦恼的？（生1——3）
师5：小王通过心理老师和妈妈的开导，解除了烦恼，那么再来看看张婷婷同学她的烦恼都是什么？
（播放课件书中情景聚焦的内容“张婷婷的烦恼” ）
师6：在生活中如果同学们像张婷婷那样，心理承受力差，遇到不顺心的小事就哭，一天哭好几次，这样时间久了就会影响心理和身体健康，所以我们要学会调整自己的情绪，做乐观开朗的人。那么怎样调整自己的情绪，做乐观开朗的人呢？请同学们自由读书中咨询台的内容，讨论后回答怎样调整自己的情绪，做乐观开朗的人（生答师板书）1、乐观战胜烦恼。2、在生活中找乐、在学习中找乐、在玩中找乐。3、要学会幽默。 （三） 活动区： 1.议一议
师1：如果你在放学回家时下雨了，你没有带伞，你会像小铃那样想，还是像小成那样想，你会怎样看这件事。（生1——8）师小结：在生活中我们总会遇到这样或那样不如意的事，遇到困难不要悲观、失望、逃避，要勇敢的面对，调整好自己的心态，用积极乐观向上的态度处理问题，每处理好一个问题，你就增长了一定的经验，你就会有更大的勇气来面对今后生活中出现的困难，就会成为生活的强者。 2.想一想
请几个同学表演故事。
师2：如果你是步高新的同学，请你帮助他，用什么办法让不高兴变得高兴起来。（1——4） 师3：好，同学们想了这么多的好办法，那么再请几个同学来演不高兴变高兴的故事。 3、 说一说
师4：同学们，当你遇到不讲理的人，当你遇到使自己生气的事，怎样使自己平静下来呢？ 生答：措施一 措施二 措施三
（四） 实践园：
１、读一读：书中自助建议，小学生怎样才能具有良好的心态。 ２、谈一谈：在生活中还有什么方法可以使自己具有良好的心态。 ３、演一演：进行３分钟幽默大赛，评出本班幽默大王。 （五）老师总结：
同学们，通过本课的学习我们知道了怎样调节自己的情绪，做个乐观开朗的人。希望同学们在生活中笑口常开，笑对人生，保持乐观向上的人生态度，健康成长。 板书：
第八课 小丽的秘密
１、 乐观战胜烦恼
２、 在生活中找乐、在学习中找乐、在玩中找乐 ３、 要学会幽默
第九课 男女交往有分寸
教学目标:
1.通过同桌间的合作交流,师生交流,师生合作.评价等多种交际形式,引导学生用恰当的
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语言,亲切的态度来表达对他人的关心和问候,体会关心他人的美德.
2.学会使用礼貌用语.恰当地表达对他人的关心与问候.锻炼表达能力.交际能力. 3.指导学生在语言交流实践中学会使用礼貌用语,恰当地表达对他人的关心与问候. 教学时间 一课时 教学过程：
一.学习完课文《举手的秘密》后,请把你的感受与同学们家人交流一下好吗? 1.学生与学生之间交流,老师参与其中. 2.指名学生发言,谈感受.
是啊.课文中的老师对待学生既宽容又友善.既关心又尊重.在生活中你得到那些人的关心和尊重呢?谁来说一说? (1)学生交流.
(2)学生自由发言,简单说一说.
在你得到亲人.父母.老师.朋友.同学......的关心和帮助时,可曾想过我们也应该把关心和帮助无偿的给予他人?
今天这节口语交际课我们就以\关心同学\为话题.说一说自己的观点和感受(板书课题) 二.营造氛围.展现生活
既然本次口语交际以\关心同学\为主题.那请大家先说一说对主题的理解 1.学生自由交流后发言 2.指名说感受
给学生充分的思考交流的时间,让学生明确: (1)说话要恰当得体,态度自然大方 (2)要使用礼貌用语.
对学生表达不准确的,师可适当点拨 三.情景引路,激活在现 1.出示交际素材
2.学生自由选择情境,组内交流,充分发表看法,教师巡视,适当参与其中. 3.组内练习表演
4.指名小组向全班汇报表演
5.评价表演.语言是否得体?态度是否自然?有没有使用礼貌用语? 6.评选优胜者
四.扩展延伸,推荐美文
生活中有许多有关关心.帮助他人的名人名言.你能把收集到的名人名言与同学交流一下么?
展示交流 五.总结
第十课 社会大会堂
教学目标：
1.激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。 2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 3.初步养成良好的劳动习惯。 教学重点难点
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[教学重点]： 使学生懂得当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
[教学难点]：激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。 教学准备
通过网络或其他途径，搜集一些认真做值日、热爱劳动的素材。 学生活动设计 “观察我们的教室”、“访问今天的值日生”、 教学过程: 【导入新课】
老师：同学们，昨天放学时，我们班的环境卫生状况是怎样的呢？ 老师：现在大家再看看我们班是什么样的状况呢？
老师：环境卫生是不是有了很大变化？教室多整洁啊！这都是谁的贡献呢？ 老师：这多亏了值日生认真做值日！（过渡） 【讲授新课】
一、认真做值日（板书） （一）为什么要做值日
老师：我们为什么要那么认真地做值日呢？大家讨论一下，然后说一说。
老师：值日既是为集体服务，为大家创造一个整洁的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。因为在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习，所以需要大家认真地值日，大家说是不是啊？ （二）怎样做值日
老师：大家打开课本第五十四页，我们看看图中的同学是怎样做值日的？
老师：在值日时要进行合理的分工，然后分次序（先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。）来完成值日，这样才能又快又好的完成值日。 （给同学们讲“这样分工好”和“值日的学问”，详见文本资源。）
老师：下面我们请今天的值日生说一说，他们是怎么做得？怎样使我们的教室整洁呢？ 老师：让我们先来夸一夸今天的值日生吧！ 老师：（问受到大家表扬的值日生）听了大家的表扬，你们有什么感受呢？ （让同学们欣赏视频“当好值日生”、“今天我值日”；图片“擦地”、“擦桌子”、“值日（一）”、“值日（二）”、“做值日（一）”、“做值日（二）”、“扫地”、“认真做值日（二）”、“认真做值日（一）”。）
老师：做值日是爱劳动、爱集体的表现，但有的同学没有认识到做值日的意义？ （让同学们欣赏图片“这样值日好吗？”。）
老师：大家说一说：图中的同学这样值日好吗？为什么？ 老师：说一说你们今后打算怎么做值日呢？
老师：大家都想做一个爱劳动、爱集体的好同学，这很好，下面大家就来完成课本第五十五页的评一评栏目吧！看看你哪一项做的好，哪一项需要改进。
老师：值日是爱劳动、爱集体的表现，但我们不仅要在学校值日劳动好，还要在生活中从小养成爱劳动的习惯。（过渡） 二、热爱劳动（板书）
老师：我们打开课本第五十六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后说一说。 老师：他们在家里做自己力所能及的家务劳动，我们不仅要在学校热爱劳动，在家里或其它场合也要热爱劳动，从小做个热爱劳动的好孩子。 （让同学们欣赏视频“学做家务”、“自己的事情自己做”。） 老师：下面大家说一说，你打算怎么做呢?
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老师：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的劳动，积极主动做家务活，都能成为爱劳动的好孩子。
第十一课 有话好好说
【教学目标】：
1.通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。 2.通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。 3.通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。 〖教学重点〗：选择适当的学习方法。 〖教学难点〗：养成良好的学习习惯。 【教学理念】：
充分利用故事案例、活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。 【教学准备】：
（1）学生预习教材、教师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发给学生自学探究。（2）搜集素材，利用多媒体制作课件。（3）提前让部分学生准备学习心得交流会的材料。 【教学流程】： 〖故事导入〗：
利用多媒体课件展示《新龟兔赛跑》的故事作为导入。故事大概内容是：在上一次比赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行新一轮比赛,但是结果还是乌龟赢了，原因是乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行器。
老师：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，这个事例给我们在学习上有什么启发呢？
[学生回答]：略
[老师归纳]：由这件事可以看出乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，选择了适合自己的方法去战胜兔子。我们在学习上也是一样的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。这就是我们这一节课要学习的内容。 〖探究新课〗：
（一） 转变学习方式。 1、转变学习方式的必要性。 [引领活动]：课件展示图片：①“神舟”六号载人飞船的成功发射 ②各种零部件的生产 ③飞行过程中的测控、监控等 [学生思考]：“神舟”六号载人飞船的成功发射是一个人能做到的吗？那它需要一种怎样的工作方式才能在短时间内完成呢？（学生讨论回答）
[老师点拨]：随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。一个全新的学习时代已经到来。美国著名未来学家阿尔文?托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”；苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。我们所有的目光都投向了同一个问题——学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。那么，怎样学会学习呢？首先就要转变学习方式。 板书：转变学习方式的必要性。 2、学会自主、合作、探究式的学习
[探究活动]：让学生分析P46“在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作出新的发射器”