五年级上册心理健康教育全册教案 下载本文

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来学一学。齐读《网络公约》 全国青少年网络文明公约

要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流不侮辱欺诈他人 要增强自护意识不随意约会网友 要维护网络安全不破坏网络秩序 要有益身心健康不沉溺虚拟时空

请在大家拿起笔,签上我们神圣的承诺。(学生分组在网络公约上签字) (五)健康口诀,强调总结

(课件进入健康室)出现健康口诀,大家齐读: 内容健康,时间适当,接受监督,加强自制。

如果你能努力做到这些,一定能在网络时空健康地遨游,收获许多。

第八课 小丽的秘密

教学目标 认知目标:

①懂得喜、怒、哀、乐是人之常情,人总会有情绪的变化。

②让学生懂得在生活中我们总会遇到不如意的事,遇到困难不要悲观、失望、逃避,要勇敢的面对,调整好自己的心态,用积极乐观向上的态度处理问题。 训练目标:

①培养小学生乐观的情绪和健康向上的人生态度。

②培养小学生能够学会控制自己的情绪,做情绪的主人。 情意目标:学会在生活中找“乐”,做乐观开朗的人。 教学重点:认知目标的达成。

教学难点:训练目标与情意目标的达成。 教学准备:

(一)教师准备:1、录音故事(档案馆的内容)。 2、课件(张婷婷的烦恼)

(二) 学生准备 1、一生准备(书中小王的报告)

2、课前请几个同学练一练步高新的故事课上表演。

3、课前布置学生每人准备一个幽默笑话,课上进行幽默笑话比赛。 活动过程: (一)导入:

师1:同学们,在生活中你有过哈哈大笑高兴的时候吗?你有过暴跳如雷生气的时候吗?你有过痛哭流涕、悲痛欲绝的时候吗?(生1-3)

师2:高兴、悲伤、生气等都属于人的情绪,人的情绪有七种,就是所谓的“七情”——喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。我们每天都难免会有情绪的变化,比如高兴、悲伤等,若长时间受到坏情绪的影响和刺激,就会导致身体生病,所以我们要从小学会控制自己的情绪,做个乐观开朗的人。(板书课题) (二) 新课:

师1:下面我们先来听档案馆里的阿姨给我们讲的一个故事吧?(听录音故事) 师2:听了这个故事,谁能说说快乐和物质占有多少有没有关系?(生1-2)

师3:每个人都有烦恼,下面请同学们听听小王的报告,看他是怎样解除烦恼的?(一生到

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前面扮作小王进行报告)

师4:听了小王的报告谁能说说小王是怎样解除烦恼的?(生1——3)

师5:小王通过心理老师和妈妈的开导,解除了烦恼,那么再来看看张婷婷同学她的烦恼都是什么?

(播放课件书中情景聚焦的内容“张婷婷的烦恼” )

师6:在生活中如果同学们像张婷婷那样,心理承受力差,遇到不顺心的小事就哭,一天哭好几次,这样时间久了就会影响心理和身体健康,所以我们要学会调整自己的情绪,做乐观开朗的人。那么怎样调整自己的情绪,做乐观开朗的人呢?请同学们自由读书中咨询台的内容,讨论后回答怎样调整自己的情绪,做乐观开朗的人(生答师板书)1、乐观战胜烦恼。2、在生活中找乐、在学习中找乐、在玩中找乐。3、要学会幽默。 (三) 活动区: 1.议一议

师1:如果你在放学回家时下雨了,你没有带伞,你会像小铃那样想,还是像小成那样想,你会怎样看这件事。(生1——8)师小结:在生活中我们总会遇到这样或那样不如意的事,遇到困难不要悲观、失望、逃避,要勇敢的面对,调整好自己的心态,用积极乐观向上的态度处理问题,每处理好一个问题,你就增长了一定的经验,你就会有更大的勇气来面对今后生活中出现的困难,就会成为生活的强者。 2.想一想

请几个同学表演故事。

师2:如果你是步高新的同学,请你帮助他,用什么办法让不高兴变得高兴起来。(1——4) 师3:好,同学们想了这么多的好办法,那么再请几个同学来演不高兴变高兴的故事。 3、 说一说

师4:同学们,当你遇到不讲理的人,当你遇到使自己生气的事,怎样使自己平静下来呢? 生答:措施一 措施二 措施三

(四) 实践园:

1、读一读:书中自助建议,小学生怎样才能具有良好的心态。 2、谈一谈:在生活中还有什么方法可以使自己具有良好的心态。 3、演一演:进行3分钟幽默大赛,评出本班幽默大王。 (五)老师总结:

同学们,通过本课的学习我们知道了怎样调节自己的情绪,做个乐观开朗的人。希望同学们在生活中笑口常开,笑对人生,保持乐观向上的人生态度,健康成长。 板书:

第八课 小丽的秘密

1、 乐观战胜烦恼

2、 在生活中找乐、在学习中找乐、在玩中找乐 3、 要学会幽默

第九课 男女交往有分寸

教学目标:

1.通过同桌间的合作交流,师生交流,师生合作.评价等多种交际形式,引导学生用恰当的

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语言,亲切的态度来表达对他人的关心和问候,体会关心他人的美德.

2.学会使用礼貌用语.恰当地表达对他人的关心与问候.锻炼表达能力.交际能力. 3.指导学生在语言交流实践中学会使用礼貌用语,恰当地表达对他人的关心与问候. 教学时间 一课时 教学过程:

一.学习完课文《举手的秘密》后,请把你的感受与同学们家人交流一下好吗? 1.学生与学生之间交流,老师参与其中. 2.指名学生发言,谈感受.

是啊.课文中的老师对待学生既宽容又友善.既关心又尊重.在生活中你得到那些人的关心和尊重呢?谁来说一说? (1)学生交流.

(2)学生自由发言,简单说一说.

在你得到亲人.父母.老师.朋友.同学......的关心和帮助时,可曾想过我们也应该把关心和帮助无偿的给予他人?

今天这节口语交际课我们就以\关心同学\为话题.说一说自己的观点和感受(板书课题) 二.营造氛围.展现生活

既然本次口语交际以\关心同学\为主题.那请大家先说一说对主题的理解 1.学生自由交流后发言 2.指名说感受

给学生充分的思考交流的时间,让学生明确: (1)说话要恰当得体,态度自然大方 (2)要使用礼貌用语.

对学生表达不准确的,师可适当点拨 三.情景引路,激活在现 1.出示交际素材

2.学生自由选择情境,组内交流,充分发表看法,教师巡视,适当参与其中. 3.组内练习表演

4.指名小组向全班汇报表演

5.评价表演.语言是否得体?态度是否自然?有没有使用礼貌用语? 6.评选优胜者

四.扩展延伸,推荐美文

生活中有许多有关关心.帮助他人的名人名言.你能把收集到的名人名言与同学交流一下么?

展示交流 五.总结

第十课 社会大会堂

教学目标:

1.激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。 2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 3.初步养成良好的劳动习惯。 教学重点难点

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[教学重点]: 使学生懂得当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

[教学难点]:激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。 教学准备

通过网络或其他途径,搜集一些认真做值日、热爱劳动的素材。 学生活动设计 “观察我们的教室”、“访问今天的值日生”、 教学过程: 【导入新课】

老师:同学们,昨天放学时,我们班的环境卫生状况是怎样的呢? 老师:现在大家再看看我们班是什么样的状况呢?

老师:环境卫生是不是有了很大变化?教室多整洁啊!这都是谁的贡献呢? 老师:这多亏了值日生认真做值日!(过渡) 【讲授新课】

一、认真做值日(板书) (一)为什么要做值日

老师:我们为什么要那么认真地做值日呢?大家讨论一下,然后说一说。

老师:值日既是为集体服务,为大家创造一个整洁的学习环境,同时也有利于个人在良好的环境里学习。因为在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习,所以需要大家认真地值日,大家说是不是啊? (二)怎样做值日

老师:大家打开课本第五十四页,我们看看图中的同学是怎样做值日的?

老师:在值日时要进行合理的分工,然后分次序(先洒水,再扫地,摆齐课桌椅,收拾值日工具,然后关窗。)来完成值日,这样才能又快又好的完成值日。 (给同学们讲“这样分工好”和“值日的学问”,详见文本资源。)

老师:下面我们请今天的值日生说一说,他们是怎么做得?怎样使我们的教室整洁呢? 老师:让我们先来夸一夸今天的值日生吧! 老师:(问受到大家表扬的值日生)听了大家的表扬,你们有什么感受呢? (让同学们欣赏视频“当好值日生”、“今天我值日”;图片“擦地”、“擦桌子”、“值日(一)”、“值日(二)”、“做值日(一)”、“做值日(二)”、“扫地”、“认真做值日(二)”、“认真做值日(一)”。)

老师:做值日是爱劳动、爱集体的表现,但有的同学没有认识到做值日的意义? (让同学们欣赏图片“这样值日好吗?”。)

老师:大家说一说:图中的同学这样值日好吗?为什么? 老师:说一说你们今后打算怎么做值日呢?

老师:大家都想做一个爱劳动、爱集体的好同学,这很好,下面大家就来完成课本第五十五页的评一评栏目吧!看看你哪一项做的好,哪一项需要改进。

老师:值日是爱劳动、爱集体的表现,但我们不仅要在学校值日劳动好,还要在生活中从小养成爱劳动的习惯。(过渡) 二、热爱劳动(板书)

老师:我们打开课本第五十六页,分别看一看几幅图中的同学在做什么?然后说一说。 老师:他们在家里做自己力所能及的家务劳动,我们不仅要在学校热爱劳动,在家里或其它场合也要热爱劳动,从小做个热爱劳动的好孩子。 (让同学们欣赏视频“学做家务”、“自己的事情自己做”。) 老师:下面大家说一说,你打算怎么做呢?

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老师:希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的劳动,积极主动做家务活,都能成为爱劳动的好孩子。

第十一课 有话好好说

【教学目标】:

1.通过学习,使学生学会转变学习方式,掌握适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯。 2.通过创设与课堂活动,让学生积极讨论,使学生认识学会学习的重要性。 3.通过学习,使学生树立正确的学习态度,培养正确的学习观念。 〖教学重点〗:选择适当的学习方法。 〖教学难点〗:养成良好的学习习惯。 【教学理念】:

充分利用故事案例、活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境,让学生自己探究问题及解决实际问题,充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主体作用,培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。 【教学准备】:

(1)学生预习教材、教师钻研教材,师生共同搜集资料编制教学案,提前发给学生自学探究。(2)搜集素材,利用多媒体制作课件。(3)提前让部分学生准备学习心得交流会的材料。 【教学流程】: 〖故事导入〗:

利用多媒体课件展示《新龟兔赛跑》的故事作为导入。故事大概内容是:在上一次比赛后,由于兔子输了,很不服气,要求再进行新一轮比赛,但是结果还是乌龟赢了,原因是乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行器。

老师:乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利,这个事例给我们在学习上有什么启发呢?

[学生回答]:略

[老师归纳]:由这件事可以看出乌龟本身跑得慢,但是它会转变方式,选择了适合自己的方法去战胜兔子。我们在学习上也是一样的道理,上到初中之后,由于科目的增多,很多东西与小学的不一样,所以我们要转变学习方式,选择适合自己的学习方法。这就是我们这一节课要学习的内容。 〖探究新课〗:

(一) 转变学习方式。 1、转变学习方式的必要性。 [引领活动]:课件展示图片:①“神舟”六号载人飞船的成功发射 ②各种零部件的生产 ③飞行过程中的测控、监控等 [学生思考]:“神舟”六号载人飞船的成功发射是一个人能做到的吗?那它需要一种怎样的工作方式才能在短时间内完成呢?(学生讨论回答)

[老师点拨]:随着人类向信息社会的迈进,教育面临着重大变革,学习受到了前所未有的重视。一个全新的学习时代已经到来。美国著名未来学家阿尔文?托夫斯认为:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”;苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调,一定要让学生“学会如何学习”。我们所有的目光都投向了同一个问题——学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。那么,怎样学会学习呢?首先就要转变学习方式。 板书:转变学习方式的必要性。 2、学会自主、合作、探究式的学习

[探究活动]:让学生分析P46“在物理实验课上,我们经过共同合作成功制作出新的发射器”