“师资力量”四个字显示为红色并具有下划线，表明已添加超级链接。 ⑻将制作好的PowerPoint文档以“Sample”为名称保存在“我的文档”中。 3.演示文稿的播放 ⑴默认的播放效果

①切换到第一张幻灯片，执行“幻灯片放映/观看放映”命令，或直接单击视图切换按钮组中的“从当前幻灯片开始幻灯片放 映（Shift+F5）”按钮，则界面切换到放 映模式，单击鼠标可一张一张地依次播 放幻灯片。

②放映过程中，右击鼠标可弹出快 捷菜单，如图E6-8所示。使用“下一张”、 “上一张”、“上次查看过的”、“定 图E6-8 幻灯片放映时的快捷菜单

位至幻灯片”可切换幻灯片；“屏幕”可设置黑屏、白屏，以及显示演讲者的备注；“指针选项”可将鼠标转换为各种画笔，直接在屏幕上随意划线。

③在第一张播放时，单击“师资力量”可链接到第四张；在第四张时使用快捷菜单的“上次查看过的”命令可回到第一张。 ⑵设置幻灯片切换方式

执行“幻灯片放映/幻灯片切换”命令，任务窗格显示为“幻灯片切换”窗格。

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①选中底部的“自动预览”复选框，然后在“应用于所选幻灯片”列表框中选择各种切换方式，观察每种切换方式的效果。 ②在“应用于所选幻灯片”列表框中选择“随机”，在“声音”列表框选择“打字机”；“换片方式”设置为“单击鼠标时”；单击“应用于所有幻灯片”按钮。

③切换到第一张幻灯片，播放幻灯片，观察设置后的效果。 ⑶设置动画

PowerPoint提供的动画方案，其动画设置只包含了母版中的标题和文本；要给内容即剪贴画、表格、艺术字、图表等元素设置动画，需要进行自定义动画。 ①使用动画方案

执行“幻灯片放映/动画方案”命令，任务窗格显示为“幻灯片设计”窗格，在“应用于所选幻灯片”列表框中选定一种，单击“应用于所有幻灯片”按钮。播放幻灯片，观察其效果。 ②自定义动画

a)执行“幻灯片放映/自定义动画”命令，任务窗格显示为“自定义动画”窗格。

b)切换到第一张，选中剪贴画，单击“自定义动画”窗格中的“添加效果”按钮，显示出下拉菜单，设置“进入方式”为“飞入”；“强调方式”为“陀螺旋”；“退出方式”为“棋盘”；“动作路径”为“向上”。播放第一张幻灯片，观察设置的效果。

c)设置后，“自定义动画”窗格内的列表框中列出了动画排序，

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选择一项，单击“删除”按钮可删除设置。

d)给第三张幻灯片的结构图、第四张幻灯片的表格与图表、第五张幻灯片的艺术字与剪贴画设置动画。 四、思考题

1.如何为幻灯片中的多媒体对象(如图片、表格等)添加动画？ 2.在幻灯片播放的过程如何指定跳到某张幻灯片？

3.为了使幻灯片外观保持统一的风格，可以使用哪些元素进行设置？

篇二：第4课 期刊内容巧链接 第4课 期刊内容巧链接 一、 教材分析

本课教学内容是安徽省教育科学研究院编著的小学信息技术六年级课本第7册第1单元中的第4课。

本单元以PowerPoint软件为载体，以电子期刊制作为主线，从作品规划设计入手，按照制作多媒体作品的一般流程，介绍利用文字、图片、音频和视频等信息集成多媒体作品的方法。本课之前学生已经对多媒体作品规划有了整体的认识，初步了解了多媒体作品制作的基本方法与流程，掌握了背景设置，艺术字、文本框、自选图形、影音素材的插入。如何发挥电子刊物的一大特性——运用超链接实现交互性，正是通过本课的教学来实现。这是ppt的重要功能，具有较高的实用价值，因此本活动在这一单元的教学中占有较重要的地位。 二、学情分析

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学生信息技术素养相对比较薄弱，但都有很强的好奇心和求知欲，学习积极性普遍比较高，课堂纪律比较好。因此授课过程中，示范时会多注意细节的提示，节奏放慢些，并多给与学生思考的时间。 三、教学目标：

根据的精神，教学内容的要求以及学生掌握信息技术知识的实际水平，本课时教学的三维目标如下： 1．知识与技能

（1）了解超链接的概念及作用，知道超链接的应用。 （2）学会规划幻灯片之间的关系。 （3）熟练掌握设置超链接的方法。 2．过程与方法

（1）在活动过程中，体验多媒体作品规划方法和思路。 （2）在制作过程中，发现和解决遇到的问题，培养学生创造性地解决问题的能力。

（3）在评价过程中，对自己和他人的作品能做出恰当的评价。 3．情感态度与价值观

（1）通过绘制草图，规划幻灯片的关系，培养学生的规划和创新意识。

（2）在学习超链接的同时，认识到幻灯片的灵活性和交互性，提升学生的信息素养。

（3）提高学生的学习兴趣，培养学生完成作品后的成就感、创作的满足感。

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四、教学重点

1、 学会分析幻灯片之间的关系。 2、 熟练掌握插入超链接的方法。 五、教学难点：

（1）理解超链接的内涵。

（2）根据实际情况，学会灵活地为作品设置清晰的超链接。 六、教学方法： 演示、讲解、示范 七、教学准备：

准备课件；把相应的资料发送到学生电脑中； 八、教学过程：

一、 示例引入、激发兴趣

1、 出示演示文稿“我们的眼睛.ppt”，让学生用最快的方法在放映状态下找到“眼睛的朋友”相关知识

2、 等学生方法用尽，教师演示使用超链接快速到达目的地，询问哪一种方法最快。

3、 教师：“其实老师是使用了超链接。” 揭示课题，板书：期刊内容巧链接 二、 教学新课

（一）、分析链接、渗透规划意识 1、讲解超链接的作用和特点

作用：灵活跳转到相应的位置，具有较强的交互性。 特点：鼠

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