§4-13 《通分》练习

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教学内容：五年级下册第73-74页，练习十一第9-14题及思考题。

教学目标：

1、进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用，能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。

2、使学生在探索、合作交流过程中，体验成功的愉悦，在知识的运用中体现数学的价值。

教学重点:熟练掌握分数大小的比较方法。

教学难点：选择适当的方法进行分数的大小比较。 一、温故

比较下列每组分数的大小

6546104（1）

58811115335511（2）

568725451479（3）

5769810二、知新

1、提问：怎样比较分数的大小？

结合温故复习的完成情况引导学生小结同分母、同分子和异分子、分母分

数比较大小的方法。 2、出示下列几组分数。

在 里填上“＞”、“＜”或“=”

5717 0.24 23481.2

（1）学生独立完成

（2）说说是怎么比较每组两个数的大小的？有不同的方法吗？

明确：第1小题可转化成带分数，第2小题可以将分数转化成小数，第3小题可与1进行比较，都比通分简便。 三、基本练习

1、出示练习十一第9题 在4 5 3 7○里填“＞”“＜”或“=”

7131082○ ○ ○

1584331212163458○ ○ ○

8 5

1、出示练习十一第10题。

把下面的分数填入合适的圈里。

32341554

71193856411比小的分数 比大的分数 22

（1）请做得快的学生介绍自己的方法。

1（2）小结：与比较大小，可以简单的看看分子有没有到分母的一半。

2出示练习十一第11题

下面的分数，哪个最接近0？哪个最接近1？

211395

9348510最接近0的是（ ）；最接近1的是（ ）。 三、综合练习

231、有一种黄豆，每千克中含有 千克蛋白质和 千克淀粉。蛋白质和淀粉哪

510种含量高一些？

32、铺两条同样长的自来水管道，第一工程队已经铺了全长的 ，第二工程队已经铺了全45长的 。哪个工程队已铺的长一些？

6（1）学生独立审题。

（2）接下来要做的就是比较这两个数的大小，该怎么比？ （3）学生独立完成。

113、写出一个比 大又比 小的分数，并互相说说自己是怎样想到这个分数的。

45你还能再写出几个这样的分数。

四、课堂小结

在比较两数大小的时候方法是多种多样的，关键是要根据具体情况灵活运用。

巩固练习（一）

1、在 里填上“＞”、“＜”或“=”

4 5

3 7○ ○ ○

238157813410 38535112○ ○ ○

21648

2、森林运动会上，小兔和小山羊进行跑步比赛。在相同的时间内，小山羊跑了

56全程的，小兔跑了全程的。谁跑得快？

67

53、小小食品店有三种数量相同的冷饮，星期五的销售情况如下：雪糕售出，

712冰激凌售出，水果味冰棍售出。如果这个食品店要进货，应该多进哪种冷饮？

92

4、下表是三位同学的投篮情况。谁投得最准？ 姓名 投篮总次数 投中次数 投中次数占总次数的几分之几 李晓明 10 赵强 8 陈冬冬 9

答： 投得最准。

巩固练习（二）

1、在 里填上“＞”、“＜”或“=”

225345 77358433137 0.76 0.65

944202、把下面的分数填入合适的圈里。

3134676

74689111011比小的分数 比大的分数 22

3、甲乙两人加工零件，甲10分钟加工了9个，乙15分钟加工了14个。谁的工作效率高一些？