人教版数学四年级下册：小学导学案全册(表格式集体备课)

『本周习惯养成——认真倾听 大胆展示』 ☆万德镇中心小学四年级数学（下册）导学案☆ 设计者 备课日期 1月28日 上课日期 班级 编号 1-1 课题 四则运算 使用者 1、在观察、整理信息中发现、提出问题 学习 2、知道含有同一级运算的运算顺序。 目标 3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 学 习 过 程（P2-5） 师生笔记 【学习提示】 设疑导入 谈话引入：同学们，愉快、短暂的寒假生活结用红笔标出有疑问的地束了，有给你留下深刻印象的事情吗？ 方，有什么好 预习提纲 想法可以写出示书本情境图 在这一栏里1、这副图中蕴藏着很多的数学知识？ 哦！ 1）冰天雪地里的数学知识。 2）将信息呈现：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区 有180人。 3）根据信息，提出数学问题。 2、小组合作:你还能挖掘出哪些数学知识呢？ 3、出示例1，怎样列式。 4、讨论：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算。 小组内互相说说你是怎样解答的？ 5、987÷3×6 6÷3×987在这样的式子里，只有乘除法，又怎样进行计算？ 展示互动 1、小组内提问，组内解决，也可以给其他组提问。 2、讨论含有同一级运算的运算顺序。 3、为什么含有同一级运算的运算顺序是从左往右计算。 探究提升 根据提供的情景编题。 A加减混合。乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题， B速度、单价、工作效率 ( 先个人编题，再两人交换。小组合作，减少重复练习。) 归纳反思 这节课我们学习了含有同一级运算的运算顺序，在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 先说出运算顺序再计算 27÷3×7 3×6÷9 45+8-23 24-8+10 图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本，现在图书室有故事书多少本？ 我想说…… 达标测评 『本周习惯养成——书写认真 坐姿端正』 ☆万德镇中心小学四年级数学（下册）导学案☆ 设计者 段琳琳 备课日期 1月29日 上课日期 班级 编号 1-2 课题 四则运算 使用者 1、能记住含有两级运算的运算顺序。 学习 2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和目标 方法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。 3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 学 习 过 程（P6-10） 师生笔记 【学习提示】 设疑导入 谈话导入：主题图引入,观察主题图，找出条用红笔标出件，提出问题。)从图中你们都看到了什么？能提出什么数学有疑问的地问题？ 方，有什么好 想法可以写 在这一栏里 哦！ 预习提纲 1、半价是多少钱。怎样来求半价。 2、为什么把24+24写成24×2的形式。 3、24×2表示什么意思。24÷2表示什么意思。 4、24+24+24÷2 24×2+24÷2 这两个综合算式有什么共同特点？ 5、出示例4列式 270÷30-180÷30 （270-180）÷30 270÷30是什么意思。180÷30是什么意思。 （270-180）是什么意思 6、观察这两个算式有什么特点，及不同之处。 7、以上两题它们和我们前面学习的有什么不同。 8、讨论：含有两级运算的运算顺序。 展示互动 1、讨论单式的意义，讨论每题两个式子的不同。 2、小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么？ 3、为什么在含有两级运算的题目里要先算乘除法，后算加减法。 探究提升 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，门票成人24元，儿童半价。三张成人票付100元，找回多少钱。 归纳反思 这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？ 含有两级运算的式子的运算顺序是什么。 达标测评 P7 做一做 计算 230--135÷9 26×4-125÷5 练习一 5、6 、7 我想说…… 『本周习惯养成——善于探究 乐于合作』 ☆万德镇中心小学四年级数学（下册）导学案☆ 设计者 段琳琳 备课日期 1月30日 上课日期 班级 编号 1-3 课题 四则运算 使用者 1、会计算含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 学习 2、在头脑中强化小括号的作用。 目标 3、总结归纳出四则混合运算的顺序。 学 习 过 程（P11） 师生笔记 【学习提示】 设疑导入 复习引入：回忆前两节课的学习内容，回顾学用红笔标出习过的四则运算顺序。前面我们学习了几种不同的四则运算，有疑问的地方，有什么好你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺想法可以写序？ 在这一栏里 哦！ 预习提纲 出示例5（1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4 1、观察这两道题，它们有什么相同点和不同点。 2、上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，两题的计算结果呢。 3、先说出它们的运算顺序，在计算。它们的运算顺序相同吗？ 4、它们的计算结果为什么不同？ 5、这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？ 6、我们学习的四则运算的运算顺序是怎样的。 7、如果在一个算式里含有小括号，应该怎样进行计算。 展示互动 1、讨论每题两个式子的不同。 2、小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么？ 3、为什么在含有括号的题目里要先算括号里面的，后算括号外面的。 探究提升 35+8×（15-8） 35+8×15-8的计算结果相同吗？为什么？ 归纳反思 （1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。