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1.班级管理的主要功能是( )。

A.实现教学目标、提高学习效率 B.维持班级秩序 C.形成良好的班风 D.锻炼学生能力、学会自治自理 2.一节好课的最根本的标准是( )。

A.教学目的明确 B.教学内容正确 C.教学方法灵活 D.学生主体性充分发挥 3.以下不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用的一项是( )。 A.攻击性行为 B.亲社会行为 C.性别角色的获得 D.观察能力

4.迁移的形式训练说的心理学基础是( )。

A.官能心理学 B.人本主义 C.行为主义 D.认知心理学 5.( )是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。 A.知识 B.应用 C.评价目标 D.综合目标

6.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的( )。

A.概括性 B.间接性 C.合理性 D.整体性 7.头脑风暴训练的基本原则有( )。

A.让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断 B.鼓励标新立异、与众不同的观点 C.鼓励多种想法，多多益善 D.鼓励提出改进意见或补充意见

8.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有( )。 A.改变课程功能 B.调整课程结构 C.精选课程内容 D.改进教学方式

9.教育作为社会大系统中的一部分，受社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响。(判断题)

10.与动物的完全依赖本能学习不同，人类的行为学习有时候即便错过了关键期，也能经过补偿学习而可以获得，只是难度加大而已。(判断题)

参考答案及解析

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1.【答案】A。中公专家解析：班级管理的功能包括：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率，这是班级管理的主要功能;(2)有助于维持班级秩序，形成良好的班风，这是班级管理的基本功能;(3)有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理。

2.【答案】D。中公专家解析：一节好课应当符合以下标准：(1)教学目标(目的)明确;(2)教学内容正确;(3)教学方法适当;(4)教学过程紧凑;(5)学生主体性充分发挥;(6)教学效果优异。学生主体性充分发挥是课好坏中最根本的一条。如果学生在教学过程中的主体地位没有保证，学生的主体性没有得到发挥，是不可能真正成为好课的。上面几条标准，如果离开了学生主体性的发挥，也就失去了意义。

3.【答案】D。中公专家解析：班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有：攻击性行为、亲社会行为和性别角色的获得。

4.【答案】A。中公专家解析：形式训练说是最早的学习迁移理论，它以官能心理学为依据，认为人的心理是一种非物质实体，具有各种官能，如感觉、注意、记忆、思维、推理等。

5.【答案】C。中公专家解析：认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。

6.【答案】B。中公专家解析：思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映。思维具有间接性和概括性两个特征。思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。题干中的“地面都湿了，推断昨天夜里一定下雨了”是借助知识经验对客观现实进行的间接认识，属于思维的间接性。

7.【答案】ABCD。 8.【答案】ABCD。 9.【答案】√。

10.【答案】√。中公专家解析：人类的某些行为技能可以在错过关键期后经过补偿学习获得。

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