西南大学研究生课程考试

答 卷 纸

考试科目 教育测量与评价 院 、所、中心 外国语学院 专业或专业领域 研究方向 级 别

学 年 2013-2014学年 学 期 2014年秋季学期 姓 名 学 号

类 别 ③

（①全日制博士 ②全日制硕士 ③教育硕士 ④高师硕士 ⑤工程硕士 ⑥农推硕士 ⑦兽医硕士 ⑧进修)

2014年 7 月 18 日 研究生院(筹)制

课 程 类 别 课程考试方式 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 教 师 评 价 任课教师签名： 备注：成绩评定以百分制或等级制评分，每份试卷均应标明课程类别（①必修课②选修课③同等学力补修课）与考核方式（①闭卷笔试②口试③开卷笔试④课程论文）。课程论文应给出评语。

西南大学 外国语学院 免师教育硕士2014级

“学科（英语）教育测量与评价”课程作业

要求：保留原题题干及数据， 然后在其下面插入空白来呈现答案。不得篡改

问题或者数据。 在编辑将要提交的作业的Word文件时， 需确保欲呈现的内容能被打印出来。

一、简答题 （50分）

1. 测量的基本要素有哪些（1分）

答：测量的量具、测量的单位和测量的参照点是测量的三个基本要素。 2. 什么是教育测量（1分）

答：教育测量就是针对学校教育影响下学生各方面的发展，侧重从量的规定性上予以确定和描述的过程。

3. 教育测量有哪些量表类型（1分）

答：有称名量表、顺序量表、等距量表和比率量表。 4. 什么是教育评价（1分）

答：教育评价是指根据一定的标准，对教育事物或现象进行系统的调查，在获取足够多的资料事实（定性与定量资料）基础上，做出价值分析和价值判断。 5. 教育测量与教育评价有什么不同（1分）

答：教育测量时一种以量化为主要特征的事实判断，而教育评价是指根据一定的标准，对教育事物或现象进行系统的调查，在获取足够多的资料事实（定性与定量资料）基础上，做出价值分析和价值判断。所以教育评价最根本的特征是做出价值判断；而教育测量过程的完结，在给出数量事实的描述与判断之后，不一定都要做出价值判断。

6. 教育评价与教育评估有什么异同（1分）