上海版牛津英语一年级上册（1A）全册教案
Oxford English Book 1A Unit 1
the first period
一． 教学说明
1．
今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。
2．
班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。
二． 教学内容
1．
认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。
2．
能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。
3．
情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。
三． 教学步骤 Procedures Pre-task preparation Contents warmer Methods Purpose Enjoy the song of 歌曲缓解了小朋page 6. 友第一次上课的紧张心理。让他们对这首歌曲旋律歌词有初步感知。 While-task procedure 1. Introduction Good morning. How do you do? 玩偶玩偶的出现既吸引1. T: I am Frieda. I am your teacher. This is 了小朋友的注意my friend, Cici.(T 力，又便于新授对takes out a 话的引出和示范。 puppet.) 2. Use the puppet to elicit the greetings. 2.Imitation Good morning. How do you do? 1. Teacher children greets 老师和小朋友抱with a 一抱，握握手，一warm embrace or 下子拉近了师生handshake. Eg. T: I’m Frieda. P1: I’m Lucy. 间的距离。 由于这两句问候的上下句是相同T: Good morning.(How 的，所以学生在模do you do?) P1: Good 仿中就能和老师morning. 进行交流问候了。 the (How do you do?) T—Ps 2. Encourage individuals to introduce themselves 让小朋友在问候and greet with the 中渐渐熟悉同伴class. P1: I’m Kitty. Good morning. Ps: Kitty. P2: I’m Jack. How do you do? Ps: How do you do, Jack? 3． T: Ask pupils to greet 学生可以根据自己的能力选择一个到两个句子和其他同学进行问候交流。 4．Introduction How are you? Fine, thank you. 5. Imitation How are you? 1. Enjoy the English 歌曲为下面的新song.