2019年-学年高一语文苏教版必修二活页规范训练 6 流浪人,你若到斯巴…… Word版含解析.doc 下载本文

(时间:45分钟 分值:60分)

一、基础知识(每题4分,共20分) 1.下列加点字注音有误的一项是 A.邂逅(hòu) .勋章(xūn) .

B.和睦(mù) .泥泞(nìnɡ) .C.蓬乱(fēnɡ) .沮丧(jǔ) .D.嗜好(shì) .浸透(jìn) .

窒闷(zhì) .

殒身不恤(yǔn) .

耽搁(ɡe) .泥古不化(nì) .

狙击(zǔ) .

人为刀俎(zǔ) .胡诌(zhōu) .皱纹(zhòu) .

( )

解析 “蓬”应读“pénɡ”,“狙”应读jū。 答案 C

2.下列词语中没有错别字的一项是 A.松驰 惬怀 蓬头垢面 顾名思意 B.吞噬 狼藉 省吃减用 未雨绸缪 C.矜持 宣泄 联篇累牍 莫衷一是 D.遒劲 黯淡 瑕不掩瑜 百无聊赖

解析 A项,驰—弛,意—义。B项,减—俭。C项,联—连。 答案 D

3.下列词语使用正确的一项是

( ) ( )

①索科洛夫17岁时十月革命________,国内战争时参加了红军。 ②他和妻子结婚后,妻子贤惠,儿女聪明懂事,家庭________幸福。 ③我尖声呼叫,医生和消防队员________地望着我。

④评委们经过反复斟酌,反复磋商,最后________出58篇优秀作文,结集出版。

A.爆发 和睦 愕然 遴选 B.暴发 和谐 愕然 选拔 C.爆发 和睦 突然 遴选

D.暴发 和谐 突然 选拔

解析 “爆发”用于火山、力量、情绪、事变等;“暴发”用于洪水,突然得势或发财等。“和谐”配合得适当和匀称;“和睦”相处融洽、友爱,不争吵。“愕然”形容吃惊;“突然”指在短促的时间里发生,出乎意外。“遴选”泛指挑选;“选拔”应与“人才”搭配。

答案 A

4.下列各句中,没有语病的一项是 他的奋斗的一生是他这句格言的真实写照。

B.在北京一些中央媒体工作的外籍人士注意到,媒体上关于突发事件的报道不仅数量增多了,而且变得“更有人情味”了。

C.在科技人才等方面,我国和我国发展情况类似的印度相比,还有差距,与美国、日本的差距更大。

D.由于部分国有企业产权不清晰,管理体系不健全,使企业缺乏创新的动力和相应的实力,以致难以适应市场竞争。

解析 A项,主宾关系颠倒,应是“他的这句格言是他奋斗的一生的真实写照”。C项,在“我国和”后缺少介词“与”。D项, 缺主语。

答案 B

5.下面一段话是对“微公益”的说明,请提取主要信息,写出四个关键词。 随着社会的进步和人们生活水平的提高,越来越多的普通人开始参与到公益事业中来,于是一种草根公益应运而生,这就是微公益。微公益提供了一个很好的平台,人们将微小的爱心汇集起来,积少成多,就形成了一股强大的社会力量。微公益关注贫困,关注教育,关注社会发展,关注生物保护和低碳等,具有很强的利他性。它没有过去大慈善家那种“行侠仗义”“扶贫济困”的远大抱负,取而代之的是寓善于乐的参与方式。

答:_____________________________________________

解析 此题考查压缩语段的能力。解答此题,可以通过划分层次的方法来提取关键词。第一句话是第一层,介绍什么是微公益,其关键词是“草根公益”。

( )

A.作为一位杰出的思想家,孔子一生积极求索,“知其不可为而为之”,

后面三句话可以看成是第二层,分别介绍了其特点:积少成多,很强的利他性,寓善于乐。

答案 平民参与(或草根公益) 积少成多 利他性 寓善于乐 二、阅读精练(32分)

(一)阅读下面的文字,完成6~9题。

现在必须承认,我正躺在本多夫一所文科中学的美术教室里。本多夫有三所文科中学:腓特烈大帝中学、阿尔贝图斯中学,但这最后的一所,第三所,也许用不着我讲,就是阿道夫·希特勒中学。在腓特烈大帝中学的楼梯间里,老弗里茨像难道不是特别华丽、特别大吗?我在这所中学读过八年书。那么,在其他学校里,为什么不能在同样的地点也挂上这张像呢?而且也这么清晰、显眼,你一登上二楼,它就立即映入眼帘。

现在,我听见外面重炮在轰鸣。要没有炮声,周围几乎一片沉寂;只听见偶尔传来大火的吞噬声,以及黑暗中什么地方山墙倒坍的巨响。炮声均匀而有节奏。我在想:多出色的炮队啊!我知道,炮声通常都是这样的,但我还是这么想。我的上帝,多么令人宽慰,令人惬意的炮声,深沉而又粗犷,如同柔和而近于优雅的管风琴声。它无论如何也是高雅的。我觉得大炮即使在轰鸣时,也是高雅的。炮声听起来也是那么高雅,确实是图画书里打仗的模样……接着我想到,假如再有一座阵亡将士纪念碑落成,碑顶竖着更大的金色铁十字,并装饰着更大的月桂花环石雕,那么又该有多少人的名字要刻上去啊!我突然想到:倘若我果真是在母校,那么我的名字也将刻到石碑上去;在校史上,我的名字后面将写着:“由学校上战场,为……而阵亡。”

可是我还不知道为什么,也不知道是否当真回到了母校。我现在无论如何要把这一点弄清楚。阵亡将士纪念碑并无特色,也毫不引人注目,到处都一样,都是按一种格式成批生产的,是的,需要时,随便从哪个中心点都可以领到……

我环顾这间宽大的美术教室,可是图画都被人取下来了,角落里堆放着一些