对学前儿童音乐教育问题的思考

【摘 要】 音乐对于学前儿童的教育有着十分重要的作用。音乐在学前儿童头脑智力的开发以及性情的培养等诸多方面的影响不可小觑。但是目前学前儿童音乐教育方面还存在着各种问题，为此我们必须实施有效的方法对此进行解决。本文对当前的学前儿童音乐教育问题进行了思考，并且对此的解决方案进行了分析。

【关键词】 学前儿童;音乐教育;培养兴趣

【中图分类号】G62.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01 一、学前儿童音乐教育的重要性

1.学前儿童音乐教育有利于发展儿童的感知能力 学前音乐教育包含各种各样的教育形式，例如，歌唱教学可与语言、节奏、舞蹈相结合;音乐鉴赏可与情景设计、情感体验等相结合;音乐游戏和各种活动相结合等。通过各种各样的教学活动，可以充分引导学生的想象力和感知力，增强它的情感变现力，使孩子能逐渐理解善恶是非，明辨黑白，知道什么是好，什么是坏，增强孩子的听辨能力，使其能理解体会音乐所表达的意思，逐渐能主动的感受美，鉴赏美，表现美，创造美。

2.学前儿童音乐教育有利于发展儿童的审美能力 因为年龄问题，儿童对音乐的审美处于低级感知阶段，是直接从音乐中感知美。而儿童所获得的美的感受随着对音乐感知的加深而加深，儿童对音乐的审美主要凭借想像，通过声音进行联想，想像现实中的真实的事物。因此如果想增强儿童对音乐的审美能力，就要加深对音乐的感知，也要加强音乐的思维活动。

3.学前儿童音乐教育有利于激发儿童的创造能力 音乐是创造的过程，接受音乐是创造力发展的过程。由于音乐的情感性和非具体性，音乐十分有利于儿童创造力的发展。在音乐实践中加入自己的理解，创造属于自己的音乐，这是增强儿童创造力的途径之一，这也有利于增强儿童自信心和勇气。

二、我国学前儿童音乐教育的现状

1.儿童学前音乐教育重视程度不同，两极分化严重 大部分家长对儿童学前教育有着很大的重视程度，为了自己的孩子能够进入一间比较优秀的幼儿园学习而四处奔波。不过也有家长对此不屑一顾，他们表示孩子进入有名的幼儿园还要花费更多，只要随便选择合适就可以了，根本不需要‘挑’。在儿童学前教育中，音乐教育也属于其中的一部分。儿童学前音乐教育重视程度不同，两极分化严重。 2.儿童学前音乐教育重理论轻实践，缺乏趣味性

在幼儿园里面上音乐课。“100%的学生喜欢音乐，而80%的学生不喜欢音乐课”。其实这些情况在全国教育界里都会出现，属于普遍现象。教师只注重学生的知识积累，将理论知识不断地塞到他们的脑海里。只要他们将所有的音乐知识都牢记了，那么教师的教学任务就顺利完成了。没有一点新意。

3.儿童学前音乐教育功利化，忽略孩子的生活世界和内心情感

目前很多家长都开始重视儿童学前教育，因为他们感觉到一个良好的启蒙环境能够让他们的孩子学得更多有用的知识，有更大的提升空间。但孩子没有选择的权力，而家长拥有最终决定权，他们才是主导者。这样的儿童学前音乐教育过于注重现实性，可以说是完全忽略了孩子的真实想法。 三、实施学前儿童音乐教育的策略

1.加大对学前儿童音乐教育的投入力度，重新定位幼儿音乐教育

加强对学前儿童音乐教育的投入力度是解决对音乐教育不重视的一个有效办法。加大对学前儿童音乐教育的投入力度，加强重视程度主要包括两方面。其一，加大对外在条件的投入，提高音乐教育教学质量。大家喜欢欣赏流行音乐是因为它能够打动我们的心。事实上，音乐也可以‘看’出来，视觉与听觉的完美结合的音乐更是让人享受其中。音乐