思想政治教育方法论

1、方法，就是人们在认识世界和改造世界的过程中， 为达到预期目的所采用的手段或方式。

2、方法论，简言之，就是关于方法的学说或理论。它以方法作为研究对象，探讨方法的形 成、变化和发展的规律，方法的性质和作用，特点和功能以及各种方法的联系等问题。 3、所谓思想政治方法，就是教育者对受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和 工作方法，或者说，是教育者为了达到一定的目的对受教育者采用的手段和方法。

4、所谓思想教育方法论，就是在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们的思想、观点和 立场问题，采用的有诸种方法所构成的科学体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理 论体系。

5、思想政治教育方法论的层次结构 第一层次是哲学方法， 第二层次是一般科学方法， 第三层次是具体的科学方法。

这些科学方法也是有层次结构的，按照方法适用的范围，大致可分为以下几个层次， 第一，思想政治教育的原则方法。 第二，思想政治教育的具体方法。 第三，思想政治教育的操作方式。

第四，思想政治教育方法的运用艺术和技巧。 6、当代西方国家思想政治教育方法的特点： ⑴宗教方法的传承性 ⑵学科方法的多样性 ⑶教育方式的渗透性 ⑷选择方法的自由性

7、当代西方国家思想政治教育的主要方法 ⑴道德认知发展方法论。 第一，道德讨论法。 第二，公正团体法。

⑵价值澄清方法论。它强调了四个关键因素， 一是要以生活为中心，主要解决生活中的问题； 二是要求接受现实，

三是要求进一步思考、反省，并作出多种选择； 四是培养个人深思熟虑地进行自我指导的能力。 ⑶社会学习方法论

8、获取思想信息的途径

第一，从人们生活和工作的客观条件入手。 第二，从人们所从事的本职工作入手。 第三，从人们之间的相互关系入手。 第四，从分析社会环境入手。 9、思想信息分析的作用

首先，思想信息分析是由收集到处理的必经阶段。

其次，思想信息分析是把握思想活动的本质和规律的关键环节。

再次，思想信息分析是思想政治教育工作者主观与客观相一致的重要保证。

10、思想信息分析的特点

第一，思想的能动性，决定了思想信息分析必须着眼于动态分析。

第二，思想的内在性，决定了思想信息分析必须透过人们的言行认识其思想本质。 第三，思想的开放性，决定了思想信息分析必须放在一定的环境中来进行。

第四，思想的多样性，决定了思想信息分析必须从中把握人们思想的共同本质和主导方面。 11、思想信息分析的内容重点有两个方面 第一，分析客体的思想信息。 第二，分析教育环境的有关信息。

12、优化思想信息分析还需要创造和提供一定的主客观条件。 条件之一，是尽可能占有丰富而真实的思想信息资料。

条件之二，是提高思想政治教育工作者分析思想信息的能力。 条件之三，是为思想信息分析提供必需的先进的现代技术手段。 13、矛盾分析法

就是要从“模糊杂乱的大堆事物的现象”中揭示出固有的矛盾，认识矛盾的两个侧面及其相 互关系，把握矛盾的性质，提出解决矛盾的措施的方法。在运用矛盾分析法分析思想信息时，要把握好以下几点： ①发现思想矛盾 ②区分两类矛盾 ③把握矛盾特性

14思想信息的系统分析法，也就是要把思想政治教育的各种信息作为一个系统来研究，即把思想信息系统作为相互作用和相互依赖的若干组成部分（要素）构成的，具有特定结构和功能、并从属于更大系统（环境）的有机整体来研究，着重分析和把握思想信息系统的整体与部分、部分与部分、系统与环境的相互联系、相互作用、相互制约的关系，从中发现人们 的思想活动和思想政治教育发展变化的规律，为思想政治教育的决策和实施提供科学依据。 15思想信息系统分析法重点包括以下内容： ①思想信息系统的要素分析 ②思想信息系统的结构分析 ③思想信息系统的环境分析 16比较分析法

主要是通过对比分析各种复杂思想信息之间的相同点与不同点， 以全面深

刻地认识和把握人们的思想活动及细想政治教育的本质、特征和发展变化规律的方法。 这一方法在思想信息的分析中有着广泛的运用和作用。 ①比较分析法的作用

第一，有利于思想信息资料的整理分类。 第二，有利于认识思想现象的普遍联系。

第三，有利于深化对思想本质特征的认识，以避免对思想信息认识的表面化。 ②比较分析的主要方法 纵向比较法。 横向比较法。

③运用比较分析法的要求 必须遵循可比性原则

必须选定合理的比较标准

17思想政治教育决策的左营主要表现在以下四个方面

第一，确立明确的思想政治教育目标。 第二，选择正确的行为。

第三，科学地利用条件和时机。

第四，适应和驾驭现代社会的复杂环境。 18思想政治教育决策的程序 一、确定内容和目标 二、提出可行性方案 三、进行方案评估和选优 四、组织方案实施

19、理论教育法的具体方式 ①讲授讲解 ②理论学习 ③宣传教育 ④理论培训 ⑤理论研讨

20、所谓批评，就是指出缺点错误，分析产生的原因并提出克服的意见。

所谓自我批评，就是自觉地公开地对自己的过失、缺点、错误进行剖析和检查。自我批评的目的在于揭露并消灭我们的错误和缺点。

21、批评和自我批评对个人进步和党的集体组织的积极作用具体表现： 一是具有抵制各种错误倾向影响

二是克服缺点和错误，纠正思想和行为偏向，朝着正确目标前进的调节作用 三是具有统一认识，增强团结，坚强党的组织，增强党的战斗力的推动作用。 22、批评与自我批评的方式

①直接式批评与渐进式批评②参照式批评与评估式批评③监督式批评与揭露式批评④商讨 式批评与警醒式批评

23、批评与自我批评运用的条件

第一，批评与自我批评要有明确的目的。 第二，民主是开展批评与自我批评的根本条件 第三，要善于把表扬和批评结合起来 第四，要注意批评与自我批评的方式

23、疏导教育法 就是指对人民内部的思想认识问题既不堵塞言路，又要善于引导，帮助人民群众提高思想认识。

疏导教育法是思想政治教育广泛而经常使用的方法，是思想政治教育的主要方法。 首先，它是符合人们思想发展规律的

其次，坚持疏导教育法，是我们党和社会主义制度的性质决定的

另外，在现代社会条件下，开放环境为人们的事业、生活、观念提供了更多的比较与选择机会。

24、疏导教育法的具体方法 ①分导 ②利导 ③引导

运用疏导教育法，要注意两点：

第一，要创造社会主义民主条件，使人们敢于讲真话。 第二，疏导教育法虽然运用很多，但也不是万能的。