例高中化学衔接知识点梳理

作为启蒙学科的初中化学，是九年义务教育阶段素质教育的重要组成部分，知识层次以要求学生“知其然”为主；而高中化学是在初中化学基础上实施的较高层次的基础教育，在强调化学基础知识系统化、理论化的同时，更加注重学生能力的培养，要求学生不但 “知其然”还要“知其所以然”。两个不同教学阶段的教师如何根据课程标准的要求，把握衔接知识点的区别和联系，进而提高课堂教学效率、提升学生能力的必要性尤为凸显。为此，整理出部分初高中衔接的知识点，目的是让教师明确教材和学情，引导学生回顾初中化学知识点的要求，及时有效地扩展和延伸高中教材知识，顺利完成知识和能力的对接，使教学的针对性和时效性收到事半功倍的效果。 一、初高中化学衔接知识点

序知识 初中教材 号 分类 钠与水、铝与强碱溶液也会生成氢气 1 活泼金属与酸反应置换出氢气 金属与强氧化性酸溶液反应一般无氢气生成 基本2 概念和基本理利用金属活动顺序表进行金属性强弱3 论 顺序的比较 互置换、电化学原理等知识进行比较 4

高中教材 在金属活动顺序表中，排在前面的金属可把后面的金属从它的盐溶液中置换出来(钾、钙、钠除外) 钠从盐溶液中置换出氢气 在高温熔融状态时，钠能置换出钾（利用平衡原理） 利用金属和水或酸反应放出氢气的难易、最高价氧化物对应水化物的碱性强弱、能否相从得失氧的角度分析氧化还原反应 第 1 页 共 5 页

从化合价升降及电子转移的角度分析氧化还

原反应 燃烧是指可燃物与空气中的氧气发生5 的一种发光、发热的剧烈的氧化反应 6 7 8 盐酸、硫酸、硝酸是三大强酸 溶液是由溶质和溶剂组成 用质量分数表示溶液组成 高氯酸酸性更强 分散系是由分散质和分散剂组成 用物质的量浓度表示溶液组成 剧烈的发光、发热的氧化还原反应都是燃烧 复分解反应发生的条件：有沉淀析出、复分解反应发生的条件：有难溶物质、挥发9 有气体放出或有水生成 性物质或难电离的物质生成 元素的相对原子质量是根据各同位素及其原10 元素的相对原子质量=质子数+中子数 子个数百分含量计算得出 在酸的制取中要符合强酸制取弱酸，不11 挥发性酸制取挥发性酸 元素的定义：具有相同核电荷数（质子12 数）的同一类原子的总称 13 普通氧化物 过氧化物、超氧化物、两性氧化物 氢氧化铝既能与酸反应生成盐和水，也能与14 金属氢氧化物与酸反应生成盐和水 碱反应生成盐和水 15 离子化合物、共价化合物 离子键、共价键、金属键等化学键 分类标准不同又可分为氧化还原反应和离子16 四种基本反应类型 反应等 17

氢硫酸与硫酸铜溶液反应制取硫酸；亚硫酸和溴水反应生成稀硫酸和稀盐酸 利用核素概念来解释“同一类原子”含义 活泼性比氢弱的金属元素一般不溶于第 2 页 共 5 页

铜可以溶于氯化铁溶液

溶液 沉淀在溶液中可以溶解，比如溶解的硫酸钡18 沉淀物在水溶液不溶解 完全电离，是强电解质。沉淀可以形成溶解平衡。 离子化合物为活泼金属和活泼非金属非金属元素组成的铵盐为离子化合物，共价19 元素形成，非金属元素之间形成共价化化合物也可是金属和非金属元素形成 合物 物质颜色褪去是发生吸附作用的物理20 变化 21 氧气支持燃烧 附作用，有些是化学变化 氯气、氮气、二氧化碳也支持燃烧 二氧化碳也支持燃烧（如镁带可在二氧化碳22 元素同素异形体包括氧气和臭氧、白磷和红23 及其磷等 化合氧元素常见价态为负二价，氢元素为正24 物 一价 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，继续25 通入过量二氧化碳，溶液恢复澄清 26 化学方程27 式

第 3 页 共 5 页

漂白作用可能发生氧化反应、化合反应、吸二氧化碳不支持燃烧 中燃烧） 同素异形体各种单质结构不同，相互转化是化学变化 过氧化氢、过氧化钠中的氧元素为负一价，氢化钠中氢元素为负一价 二氧化硫也可发生此现象 铁、铝能和稀硫酸、稀盐酸反应 铁、铝能在冷的浓硫酸、浓硝酸中发生钝化 铁和浓硫酸在加热的条件下反应生成二氧化铁和稀硫酸反应生成氢气 硫气体