会游的玩具

学习领域

（设计·应用、造型·表现）（设计制作） 课时安排： 1课时。 教材分析：

本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培养学生善于综合运用各种学过的知识的能力。 教学目标

1.学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。 2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。 3.培养学生的设计意识和创造能力。 教学重难点：

重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。 难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰 教学准备：

师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图 生：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等 教学过程：

课前让学生观察会游物体的原理并进行交流

一、 初步感知游动物体的原理及其工艺。

课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。 1.组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。 2.师对学生汇报的结果进行小结。

3.欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。 二、利用游动的原理制作会游的玩具。

1.让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。 2.师出示范例—会游的玩具

3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法： a.制作玩具的模型

b.安装游动的设备

c.进行造型的修饰，注意颜色的搭配。 4.生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。 5.让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。 三、提升对会游的玩具装饰性的认知。 A.师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。 B.将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。 C.学生展示、评议作品。 D.教师小结，及时指出问题。 E.拓展：“游一游”比赛游戏 札记：

课前，师生应准备一些废弃的材料。教学中，教师应展示一些会游的玩具，启发学生的创造力。在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。

课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作。教师要不断地鼓励学生，并提醒学生要认真画好草图，并注明设计的意图。作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计、制作得更好。