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（2）、在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本例是“1”），如图所示。

同理，输入其它汉字。一行结束后，按回车键换行。 练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。 二、文章练习设置：

在“文章练习”选项中，选择“格言”进行练习设置 三、 课下作业

预习下一课—方便地“记事本”—保存文件。 第四课时 上机操作部分： 一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。 空号的位置由后面的学生填补。 2、打开显示器开关，打开主机开关。 3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。 二、操作内容：

练习中文输入，注意区分中、英输入的不同点。 三、讨论：

在进行中文输入是应注意什么。 四、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第7课 方便地“记事本”—保存文件

教学内容：在“记事本”软件中输入文件并保存起来。

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教学目的：

1、使同学们进一步熟练文字的输入。 2、使同学们熟悉输入软件的应用。 3、使同学们学会并掌握文件的保存。 4、了解文件的保存的重要性。 教学重点：文件的保存 教学时间：四课时 教学过程: 第一课时 理论学习部分： 一、 复习旧知：

启动金山打字通2002软件，输入下列文字。

I have a beautiful pencil-box. It is red. There are seven cats on it. Some are catching mice. Look! That small cat is drawing an apple. I like this pencil-box very much. 二、 教授新课： 1、 启动“记事本”软件。 2、 输入下面这首儿歌。 P24页的儿歌。

注：输入时注意词于词之间的空格，按下回车键换行。在标题和正文之间空一行。 3、 保存文件

儿歌输入完成了，这是我们辛勤劳动的成果。要把成果保留下来，否则，一关电源，儿歌就全没有了。怎么办呢？ 别急，我们可以把它保存在硬盘上。

第一步：单击菜单栏中“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单，如下图所示。

第二步：在“文件”菜单中，单击“保存”命令，打开“另存为”对话框， 如图所示：

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第三步:在另存为对话框中的“文件名”右侧文本框中输入你自己的名字如“李丽”，

第四步：单击“保存”按钮。

李丽同学的儿歌已存在默认的位置了（C盘的“我的文档”中）。 4、 退出“记事本”软件 第一步：打开“文件”下拉菜单。 第二步：单击“退出”命令。 第二课时 上机操作部分： 一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。 空号的位置由后面的学生填补。 2、打开显示器开关，打开主机开关。 3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。 二、操作内容：

1、了解“记事本”启动的过程、 2、启动“记事本”。 3、进行输入练习。 三、讨论：

“记事本”输入有什么特点。 四、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。 第三课时

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理论学习部分： 一、 巩固练习

1、 用“记事本”软件输入文章时，可通过按下回车键来换行。 2、 在计算机中，各种各样的数据资料是以文件的形式存放的。每一个文件都有一个文件名。

3、 保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“我的文档” 。 二、 名词解释

默认：意思是如果不另外指定，就用这个。

字符：就是指通过键盘输入电脑的文字、数字、标点符号或者特殊符号。

文件：是指保存在磁盘或光盘中的程序或数据。 文件名：就是文件的名字，用来区分不同的文件。 第四课时 上机操作部分： 一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。 空号的位置由后面的学生填补。 2、打开显示器开关，打开主机开关。 3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。 二、操作内容：

用“记事本”进行输入练习，并保存文件。 三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。