幼儿中班表演游戏:小红帽教学设计及反思 下载本文

幼儿在游戏中能初步地从语言、动作表演出各角色的特征,对小黑鸡、小白鸡、小花鸡、老牛等角色的语气、动作表演的更好些。在全班分角色表演中,班级的表演气氛浓厚,幼儿对于表演三只小鸡表现出了极大的兴趣。但是,没能分组表演,在环境的创设上缺少牛栏、草地的场景布置。

第五次游戏指导: 活动目标:

1、能根据对故事的理解,在语言、动作、表情上有所表现,进行创造性的表演。 2、能解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。 3、能创造性地使用游戏材料布置场景。 活动准备:

1、物质准备:小黑鸡、小白鸡、小花鸡、老牛头饰头饰;故事磁带;录音机;栅栏、自制“草地”

2、经验准备:在语言上能生动表现《三只小鸡》的故事;并且初步想好一些动作。 活动过程

1、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。 1)教师介绍提供的几种材料

2)师生共同讨论情境的设置方法:重点引导幼儿讨论如何设置栅栏与草坪。 2、请幼儿欣赏自己布置的场地,引起幼儿表演的欲望。

3、教师先请一部分幼儿分组进行游戏,其他幼儿观看并与教师一起点评。(说出他们的优点并提出他们的不足之处,自己游戏时该怎样做?) 4、全体幼儿分组表演,教师观察指导:

1)重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征,及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。

2)对能力弱的幼儿给予鼓励,激发其表演兴趣,要求能力强的幼儿完整地表演,遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。

3)满足幼儿提出的新构思及要求,引导幼儿解决在发展情节中出现的困难。 4、评价活动:

1)请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。 2)组织幼儿讨论游戏中还缺少什么,鼓励大家一同收集制作。 3)教师点评,表扬认真的幼儿与遵守游戏规则的幼儿。 5、活动结束组织幼儿收拾游戏场地。

观察与推进:

通过教师的示范和引导,幼儿的表演有所进步,更有意识地表现角色。分组表演时问题比较多,表演中出现的矛盾、争执较多,幼儿还不善于解决。这些问题有的是由于幼儿的水平、年龄特点导致的,有的是由于幼儿缺少锻炼的机会,建议以后的表演游戏以分组表演为重点,逐一解决以上问题。最后幼儿在整理玩具的意识不够强,课余活动时间教师要引导幼儿整理玩具的习惯。

游戏小结

在本月的表演游戏中,孩子的参与性较强,孩子兴趣较浓厚。通过四次游戏,幼儿已能较好地与同伴合作表演《三只小鸡》的故事了。并且,角色间的对话基本能完成。但是,在对话时能力强的幼儿能注意表情、动作,声量,能力差的却幼儿只会对话。在游戏中,幼儿能发挥组长的作用,在教师的帮助下能进行场地的协调,解决问题的能力有了一定的提高。总体来说,孩子的表演能力有所提高,但也不尽人意。幼儿表演地生动性和创造性不够,在今后的表演游戏中将对幼儿进行此方面的引导。