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加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂

数学 学科教案

主备人：

教学内容 教学目标 第四单元：表内除法（二）第一课时 用7、8、9的乘法口诀求商 1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。 2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教 学 过 程 学会利用7、8、9的乘法口诀求商。 进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。 主题图、实物投影 教学预设 一、 复习旧知 1、 口算练习 4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4 7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8 7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7 2、 将下列口诀补充完整要。 设计意图 二次备课 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六 （ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ） 七二十八 3、 计算下面各题。 24÷6 15÷3 说一说，自己是怎样求商的。 二、 合作探究 1、 谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一精品文档

【设计意图】：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。 精品文档 些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？ 2、教学例1。 （1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？ （2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8 （3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除） （4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。 2、 小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。 【设计意图】：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。 三、 巩固练习 1、 引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。 2、 引导学生完成第50页第1、2题。 【设计意图】：用比赛的形式提高学生的学习积极性。 四、 课堂总结 通过今天的学习我们又有了什么样的收获？ 精品文档

精品文档 板书 设计 课后 反思 用7、8、9的乘法口诀求商 加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂

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第四单元：表内除法（二）第二课时 练习课（一） 1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。