《沁园春·长沙》导学案
【学习目标】
1、把握意象,体会作者表达情感。 2、朗读、鉴赏课文。 3、积累掌握文中字词。
【学习重难点】学习目标中的1、2 【学习方法】:朗读、自主、合作、探究 【知识链接】 (一)走近作者
毛泽东不仅是一位伟大人政治家、革命家,而且还是一位杰出的哲人、诗人,他在生活的各个时期都有诗作,或抒情或怀古或咏物,展现那风起云涌、瞬息万变的世界。著名诗人克家曾说过:\毛泽东是一位伟大的诗人。 (二)背景资料
片段一:毛泽东(1893-1976)政治家、革命家、诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时,他写下了《咏蛙》:“独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神,春来我不开口,哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。 片段二:这首诗写于1925年,当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州,途径长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景和大好的革命形势,回忆往昔的战斗岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的词。 【预习检查】
(一)给下列加点字标注读音,写出括号内相应汉字。 橘( )子zhōu( )头 层林尽rán ( ) 百舸( )争流 鱼xiáng( )浅底 万类霜天jìng( )自由 怅( )liáo kuò( ) 问cāngmáng( )大地 Zhēng róng( )岁月稠 挥斥方qiú( ) 万户hóu( ) màn( )江碧透 浪a( )飞舟 (二)解释下列加点的词语。
漫江: 舸: 寥廓: 遒:
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苍茫: 主: 峥嵘: 激扬文字:
稠: 风华正茂: 遏: 挥斥: 击水: 指点江山
粪土当年万户侯:
三、品读上阙,探究下列问题。
(一)本词上阙写景,你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物(意象)来写的吗? 意象:
(二)按照什么顺序来描绘的? (三)试概括上阙描绘的景物的特点: 、 (四)关于秋景你知道古人是怎样描绘的吗?写出古人描写秋景的诗句,诗人与古人有何不同。
(五)本阙开头三句,语序同一般词序不一样,你能调整好并说说它的大意吗? (六)上阙最后三句,写出诗人面对美丽壮观的寒秋图,提出了什么问题。
四、品读下阙,探究以下问题。
(一)导读:阙的上下片写法上有分工,常常上片写景下片抒情,下片首句称过片,起过渡作用。
1、“携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么作用?
2、“忆”的是 ,由哪个字统领 ,表现了毛泽东的 精神。
(二)探究:结尾句采用了什么表现手法,有何作用?
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【达标训练】 (一)填空选择题
1、“词”这种文学式样兴起于 ,成形于 ,盛行于 ;是一种配乐歌唱的诗,每首词遵循一种格式,叫 ,这首词的“沁园春”就是 ;因为句子长短不齐,又称 ;按其篇幅的长短,可分为 、 、 三种;按其风格的不同,可分为 派和 派两种。
2、下列各项中字词的注音或释义有错误的一项是( ) A、百舸(gě) 橘(jú)子洲 遒劲(强劲有力) B、峥嵘(zhēng róng) 携(xi?) 遏(a)制 C、漫江(满) 寥(liáo)廊 挥斥(斥责) D、惆怅(chàng) 稠(chóu)密 辟谣(pì yáo) 3、下列词语中字形无误的一项是( )
A、漫江碧透 百舸 寥郭 B、沉浮 携带 仓茫 C、挥斥 酋劲 峥嵘 D、遏阻 惆怅 激扬 4、下列加点词语解释错误的一项是( )
A、粪土当年万户侯(作动词用,视??粪土) B、怅寥廓(失意) C、挥斥方遒(强劲有力) D、浪遏飞舟(阻止)
5、诗词讲究炼字。如“红杏枝头春意闹”,一个“闹”字就把春意盎然,生机勃勃的美景表现出来。选出本诗锤炼得精彩的字。( ) A、独 寒 击 翔 B、染 透 争 击 C、层 漫 遍 底 D、碧 尽 遍 6、下列句子有错别字的一句是( )
A、毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”,这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。 B、《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似,意境相似,都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。
C、毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱,是因为其既有着极强的艺术性,也有着深邃的思想内含。
D、毛泽东作为一代伟人,其诗词达到了极高的水平。 7、下列诗句朗读节奏有错误的一项是( )
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