第6单元 除数是两位数的除法

第7课时 练习课

【教学内容】：教材第78～80页练习十四第3、8、9、12、13、17题。 【教学目标】

进一步熟练掌握笔算除数接近整十数的除法中试商的方法，提高计算

【重点难点】：重、难点：【教学过程】：

教师：之前我们一起学习了“四舍五入”试商，首先，一起来回顾一

教师：今天我们就通过练习来巩固一下上节课所学的知识。

1.课件出示教材第79页练习十四第8教师点名提问，学生回答，集体订正。

2.课件出示教材第78页练习十四第3学生独立完成，完成后小组交流订正。

3.课件出示教材第79页练习十四第9

1

（1

（2）根据“总价÷单价=（3

让学生分小组议一议如何列竖式计算，再独立解答，再由教师进行抽查。

1.完成教材第79页练习十四第12

学生独立完成试商，并归纳试商的一般规律和方法。

2.完成教材第79页练习十四第13

指名学生板演，其余学生在练习本上做题，集体订正。

3.完成教材第80页练习十四第17

学生读题，理解题意，独立完成，同桌之间相互交流讨论。

【教学反思】

整堂练习课下来觉得是一帆风顺，但是当我批改作业时才发现学生的计算正确率不够高。查看了错误的原因，主要有以下几种情况：

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1. 2.

3.少数学生受到知识迁移的负面影响——针对以上出现 1.

学生粗心的毛病不是一日形成的，那是由于学生从小没有养成一个好的生活习惯及学习习惯。要学生克服粗心的毛病与家庭教育是分不开的。应和家长多沟通交流，争取家长的积极配合。平时要重视学生书写习惯的培养，给学生足够的作业时间，使其能认真书写。适当采取

2.

口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。它对培养学生的计算能力和发展学生的思维能力都起着十分重要的作用。在每堂数学课中，根据教学目的和内容，把口算教学有机地渗透在教学的各个环节，以提高学生的计算能力。对不会计算的学生进行个别辅导。当然，要做到持之以恒。

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