人教版九年级物理导学案全册 下载本文

课后反思:

第二节 电功率

姓名 班级

导学目标知识点

1、知道电功率的定义、定义式、单位。 2、理解额定电压与额定功率。

3、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。

4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

5、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。 导学方法:观察法、讲解归纳法 课 时:1课时 导学过程 课前导学

1、电功率表示 的快慢。用字母 表示,它的单位是 ,简称 ,符号是 。更大的电功率单位是 ,符号是 ,它等于 W 2、电功率的大小等于 ,计算公式是 . 3、一千瓦时是 。

4、 叫做额定电压, 叫做额定功率。 5、电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式 。 课堂导学 一、电功率

演 示:分别打开教室的两盏灯和多盏灯,比较发现电能表铝盘走的快慢不一样, 表明:用电器消耗电能的快慢不一样。 1、电功率

(1).在物理学中,电功率是表示 的物理量。用字母 表示, (2).它的单位是 ,简称 ,符号是 。更大的电功率单位是 ,符号

是 。

换算:1kw= w

(3).了解常见家用电器的电功率。 (4).电功率的大小等

于 , (5).计算公式是 .

公式中符号的意义及单位:W- - T- - P- - 二、“千瓦时”的来历

1、1千瓦时是 2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。

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3、例题:某电视机的电功率是250W,明天使用3h,一个月用电多少千瓦时?合多少焦耳?(按30天计算)

三、额定功率

1、 叫做额定电压,一般认为是用电器能承受的最高电压。 叫做额定功率

2、电灯泡上标着“PZ220 25”字样,其中PZ是 , 220是指 , 25是指 。 3、当实际电压等于额定电压时,实际功率才等于额定功率,当实际电压小于额定电压时,实际功率 额定功率,当实际电压大于额定电压时,实际功率 额定功率。

四、电功率的测量

1、理论的分析证明,电功率P和电流I、电压U之间的关系是: P =

计算公式中各符号的意义及单位:

意义 单位

I- - U- - P- - 例题: 某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W(它的的亮度相当于60W的白炽灯),使用时通过的电流是多少毫安?

教师引导、学生归纳小结 课堂练习

1、有一种用于家庭电路中的节能灯,功率只有1W,求通过它的电流。

2、一盏电灯25h耗电1kW.h,这盏电灯的功率是多少?

3、一个在额定电压下工作的电烙铁,功率是100W,电流是454mA,。这个电烙铁的额定电压是多大?

课后练习

1、一个“220V 800W”的电炉,正常工作时的电阻丝的电阻有多大?

2、一小灯泡灯上标有“6V 3W“字样,将它接在3V的电压下工作时,它的实际功率是多大?

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课后反思:

第三节 测量小灯泡的电功率

导学目标知识点:

2. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率. 2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律; 3.理解额定功率与实际功率. 导学方法:实验探究法、讨论法 课 时:1课时 导学过程 课前导学 2、 电功率的计算公式: 2、由上面的公式可知:用 测出小灯泡两端的 ,用 测出流过小灯泡的 ,就可以计算出小灯泡的电功率,此方法也称 法。 课堂导学

1、伏安法测电功率

(1)、实验原理: (2)、需要测量的物理量:

(3)、实验器材: (4)、器材的作用分别是:

电压表: 电流表: 滑动变阻器: (5)、实验电路

(6)、连接电路时应注意的问题有:1、 2、 3 、 4、 。 (7)、将实验数据记录在下表 实验次数 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯泡的亮度 1 2 3 (8).分析论证:当U实〉U额时, P实 P额; 当U实〈U额时, P实 P额; 当U实= U额时, P实 P额。

2、实验过程中能将电压调到比1.2U额更高吗?最后需要求电功率的平均值吗?

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教师引导、学生自我小结 课堂练习

1.在做“测小灯泡的额定功率”实验时,

(1)已知小灯泡的额定电压是3.8V,额定功率小于2W,如图1所示,请你在实物图上用笔画线代替导线连接好(要求正确选择电压表和电流表的量程).

+

C P

A B

图1

(2)某同学在连接滑动变阻器时,由于接线错误使滑动变阻器滑片P移动时不能改变小灯泡的亮暗程度.现就下面两种情况,请你判断该同学是如何连接的?

第一种情况:小灯泡较亮时,他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接. 第一种情况:小灯泡较暗时,他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接.

(3)在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时,电流表如图乙所示,其读数为_______A,则小灯泡的额定功率是_______W. 2. 小刚利用电能表测某家用电器的电功率.当电路中只有这个用电器工作时,测得在15 min内,消耗电能0.3KW·h,这个用电器可能是( )

A.空调器 B.电冰箱 C.电视机 D.白炽灯

3.电动吹风机标有“220V 1100W”字样,正常工作10min,消耗电能 J,它的电阻为 Ω.标有“220V 2000W”字样的电热水壶正常工作3min,消耗电能 KW·h. 课后练习

1、一位同学测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率。(4分)

(1)连接电路如图2所示,闭合开关后,发现灯特别亮,随即灯丝烧断。他的实验操作有错误,正确的操作是________________________。

(2)正确连好电路后,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为__________伏时,灯泡正常发光。灯泡正常发光时,电流表的示数为0.3安,请在图2中画出电流表指针的位置,计算得出小灯泡的额定功率是__________瓦。

图2

2.在物理课外活动中,李乐同学实地测定了他家里的电冰箱每天消耗的电功.具体操作方法是:首先,他用时钟测出电冰箱在20min内持续工作了6min.从而求出了冰箱的“工作时间系数”(在某段时间内电冰箱的实际工作时间与这段时间的比值)η=________;然后,计算出这台电冰箱每天(24h)的工作时间t =_______h;最后,根据电冰箱铭牌上所标明的额定功率P=150W,计算出此冰箱每天消耗的电功W=_________度.

课后反思

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第四节 焦耳定律及其应用

导学目标知识点:

1、 知道电流的热效应。

2、 知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关。 3、 知道电热的利用和防止。 导学方法:实验探究法、讨论法 课 时:1课时 导学过程 课前导学

1、 ,这个现象叫做电流的热效应。

2、电流通过导体产生的热量跟 成正比, 成正比, 成正比,这个规律叫做焦耳定律。 3、焦耳定律的表达式是: 。 课堂导学

一、 认识电流的热效应、电热器

1、电流通过导体时将 能转化为 ,这种现象叫做 。

2、电热器:利用 电器为电热器 。它们有一个共同的组成部分叫 .它由 的材料制成。 〔思考讨论〕:电炉丝工作时,电炉丝与它的连接导线通过的电流相同,为什么电炉丝热得发红,而导线却几乎不发热?电流通过导体产生的热的多少跟什么因素有关? 二、探究电热大小的影响因素

1、猜想:电流通过导体产生的热可能与 有关; 2、大家猜想电热的多少跟几个因素有关,那么我们实验研究时就要采取 。 3、实验时怎样来反映电流产生的热的多少?

方法: 4、实验参考电路图。

5、按照设计好的实验方案进行实验。 实验现象:(1)闭合开关后发现,甲瓶中的温度计升温快些,而甲、乙两瓶 和 相等,表明: 。

(2)观察同一个煤油瓶,通过 改变通入的电流,通电相同时间后,观察温度计的示数升高情况。实验表明

。 (3)观察同一个煤油瓶,改变通电时间,发现电流和电阻相同时,通电时间越长,电流产生的热 。 6、综合得到焦耳定律:

(1) 这个规律叫做焦耳定律。

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