3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的 、 、 。

教师引导、学生归纳小结

课堂练习

1．A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻 导体B的电阻。

2．有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为 。 3、关于导体的电阻，下列说法中正确的是 （ ） A．导体中有电流，导体才能有电阻

B．导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小

C．导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关 D．导体的电阻只与导体的长度有关 4．下列说法正确的是（ ）

A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大

B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大 C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大

D．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大 5．a是长1m，粗0.1mm2的康铜线；b是长1m，粗0.2 mm2的康铜线；c是长0.5m，粗0.2mm2的康铜线；d是长1m，粗0.1m 2的镍铬线，要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属线是( )

A．a和b B．b和c C．a和c D．a和d 课后练习

9．在如图6-20所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0.6A，当缓慢地给线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将( )

图6-20 A．小于0.6A B．等于0.6A C．大于0.6A D．无法判断

10．如图6-21所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中．比较通过它们的电流的大小，有（ ） A． IAB＜IBC B． IAB＝IBC C．IAB＞IBC D．无法确定

图6-21 11．小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：

猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关； 猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；

猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关． 供她选择的导体如下表所示： 序号 材料 长度（m） 横截面积（mm2） A 镍铬合金 0.8 0.5 B 锰铜 0.8 1 C 锰铜 0.8 0.5 D 锰铜 1.2 0.5 她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：

(1)要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是 和 ； (2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是 和 ；

31

(3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是 和 ； （4）这种物理研究方法，通常叫做 。

课后反思

第四节 变阻器

导学目标知识点

1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。

2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。

导学方法：实验法、归纳法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1、滑动变阻器的工作原理是 ， 在电路中的符号是

2、滑动变阻器的接线柱必须 接入电路，才能控制电路中的电流。 课堂导学

1、 演示课本上的6.4—1，引入到滑动变阻器。 2、 学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。

3、 实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能

改变灯泡的亮度

实验的结论是： 联时能改变灯的亮度。 4、 实验探究以下的问题：

(1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法，填写好下表： 接法 调节滑片时灯泡的亮度是否改变 电路中的电阻是否改变 接法是否有效 M接C，N接D M接C，N接A M接C，N接B M接A，N接C M接A，N接D M接A，N接B (2)通过实验探究，回答下列问题： a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱 的接入电路。 b.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。。 c.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。 d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？

e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？

32

f.滑动变阻器的工作原理是 5、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200Ω 2A”的物理意义分别是 教师引导、学生归纳小结

课堂练习

1. 如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器， （1）当A接M，D接N时，滑片向右移，电流表示数将 。

（2）当A接M，C接N时，滑片向左移，电流表示数将 。

（3）当A接M，B接N时，滑片向右移，电流表示数将 。 （4）当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将 。 2．将图6—45所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向左移动

时，电路中的电流增大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )

(A)A和D (D)B和C (C)B和D (D)C和D

3、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时．图6－24中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？（ ）

4. 如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（ ）

Ａ. 甲和丙 Ｂ. 乙和丁 Ｃ. 甲和丁 Ｄ. 甲和乙

课后练习

5、按要求连接电路：能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑片P向右移动时灯会变亮，在图中画出电路的连接方法。如果一个同学在连接好电路后，闭合开关，发现怎么样移动滑片P，都不能

改变灯的亮度，你觉得可能的原因是什么？

6、如右上图中所示，要想把滑动变阻器连入电路中，并且当滑片P向右移动时电灯变亮，应该接哪二个接线柱 。

33

7. 由于一个滑动变阻器的最大阻值不够大，某同学将两个相同的滑动变阻器串联起来使用，如图，如果把两个接线柱接入电路中，要使两个滑动变阻器阻值最大，滑片P1、P2的位置是（ ）

A．P1在最右端，P2在最左端 B．P1在最左端，P2在最右端 C．P1在最左端，P2在最左端 D．P1在最右端，P2在最右端

课后反思

第十七章 欧姆定律

第一节 探究电阻上的电流跟电压的关系

导学目标知识点：

1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。

3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 导学方法：实验探究法、分析归纳法 课 时：1课时 导学过程 课前导学

1、电阻一定时， 成正比； 2、电压一定时， 成反比。 课堂导学

猜想与假设：导体中的电流可能跟 和 等因素有关。

由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是 探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系

1、 实验器材

2、滑动变阻器的作用是 3、画出该实验的电路图

4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值

R = Ω 电压U（V） 电流I（A） 5、在下图的坐标系中画出电阻的U—I关系图象 6、分析数据和图象可得出的结论是

探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系 1、实验中要改变的量 ；

要控制不变的量是 ；怎样达到这一目的

34

2、实验电路图

3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值

U = V 电阻R（Ω） 电流I（A） 4、在下图的坐标系中画出每个电阻的R—I关系图象 5、分析数据可得出的结论是

教师引导、学生自我归纳小结

电流、电压、电阻的关系可表示为：

课堂练习

1. 一段导体两端电压是4.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压减少到2.0V，导体中的电流变为( )

A.2.0A B.0.25A C.3.0A D.0.50A

2、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。 （1）请你指出图23甲中连接的错误之处：

①_______ ；②_______ 。 （2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。

（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节_______，使定值电阻两端的电压_______。

（4）图23乙是实验中电流表的某次示数，则电流是_______A。要使电路中的电流增大，根据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向_______移动。

课后练习

5. 当某导体两端的电压是6V时，通过该导体的电流是0.6A，如果使该导体两端的电压再增加3V，那么这时该导体的电阻将 (填变大、不变、变小)；通过它的电流是 A。

6. 甲、乙两个电阻的阻值分别为4Ω和8Ω，若将它们并联后接在12V的电源两端（电源电压保持不变），则通过甲电阻的电流是与乙电阻的电流之比是___________ ；若将两电阻串联到同一电源上，则通过他它们的电流之比是 。

7、在探究“通过电阻的电流与电压的关系”时，同学们进行了下列实验。 （1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于 。

（2）当滑片P移到某一位置时，电压表和电

35