北师大版数学四年级下册《 小数乘法 练习三》公开课教案_22 下载本文

《小数乘法复习与整理》教学设计

教学目标:

1、让学生对小数乘法单元的内容进行系统整理与复习。

2、通过多种题型的练习,使学生进一步对本单元知识进行查漏补缺,能够运用所学的知识灵活解决实际问题。

3、培养学生的知识整理和分析理解的能力。 教学重点:小数乘法的计算方法。

教学难点:小数加减法和乘法计算方法上的对比、小数运算中的简便计算。 教学准备:多媒体课件、学生课前整理本单元的知识脉络图。 教学过程: 一、交流合作

最近我们学习了小数乘法,现在我们对本单元进行复习与整理。 1、通过前面的学习,你有什么新收获?(指定多名学生说一说) 2、这些知识你是怎样进行整理的?(同桌交流) (然后指定学生谈一谈)

(展示部分有代表性的孩子的“知识整理脉络图”,师生共同评价。) 3、你觉得那部分知识掌握得不够好?还存在哪些问题?(让学生各抒己见。) 二、归纳展示

三、达标检测 1、填空

(1)4×0.8表示( ),改写成加法算式是( )。 (2)3.76扩大10倍是( ),1250的小数点向左移动两位是( ),缩小到原来的( )。

(3)16.25的小数点先向右移动三位,再向左移动两位得( )。 (4)一个数的1.65倍( )这个数。(填大于、小于或等于) (5)8.7×0.06的积的小数位数是( )位,保留一位小数是( ),保留两位是( )。

(6)7.2时=( )时( )分 6.5米=( )米( )厘米 2、判断

(1)小数乘整数与整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数的和的简便运算。 ( )

(2)把4.25变成425,原数增加了100倍 ( )

(3)两数相乘,积一定大于任意一个乘数。 ( ) (4)8×1.25=10,所以积的小数位数不一定等于乘数的小数位数和

( )

3、用竖式计算

6.05×0.83 0.38×600

4、用简便方法计算下列各题

3.8×6.7+3.3×3.8 1.28×0.29-0.29×0.28

101×4.8 56×1.25×2

五、应用提升

(1) 1. 同学们回收废纸,每人收集了1.35千克,四年级班39名同学一共收集废纸多少千克?

(2)右图是光明小学操场平面图。

图中的长和宽是按照实际长度缩小到原来的1/1000画出来的,那么这个操场的实际面积是多少?

0.072米

0.125米