育英中学13-14学年度第一学期物理教学案

课题 电能 电功 课型 新授 教案序号 （ ） 审核人： 授课人 授课时间 2013年 月 日 【学习目标】

1、知识与技能：电功的本质含义；影响电功的因素；电功的公式、单位；电功的计算。

4、过程与方法：采用物理研究中常用的探究方式对电功的影响因素进行讨论学习，其中穿插另一种重要研究方法——控制变量法，学习解电功题的一般方法。

3、情感态度价值观：明确探究的基本过程，提出问题，猜想假设，设计实验，进行实验，得出结论。在实际操作中体会科学探究对于学习物理知识的重要意义。培养学生解决实际问题的能力。

【重点】电功的概念和公式

【难点】实验探究，同时注重理论联系实际从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

【课前自学指导】

1.利用5分钟时间预习课本，用红笔勾画出重点，标记处疑、难点，再独立完成导学案。

2.训练案A层同学全做，B、C层同学做基础知识训练。

【课内探究】

一、创设情境，引入新课

水流可以推动水轮机转动做功，电流可以使电动机转动起来而做功。 二、自主学习

探究点1：电能和电功 （阅读课本P67观察与思考）

①电饭煲、电风扇、白炽灯工作时都消耗了 能。消耗 能的多少用电功量度。我们把电流所做的功就叫做电功，用“W”表示。

②电流通过电饭煲，食物被加热是电能转化为 能； 电流通过电风扇，扇叶转动是电能转化为 能；

电流通过白炽灯，白炽灯发热发光是电能转化为 能和 能。 综上所述可知：电流做功的过程就是电能转化为 能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。 探究点2：电功与电压、电流、通电时间的关系

①猜想：电流做功与哪些因素有关？ ②进行探究实验：（课本P67实验探究）

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③实验结论：电压越 ，电流越 ，做功时间越 ，电流做功就越多。

大量事实表明：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比.电功等于电压、电流和通电时间的乘积。

公式： 电功 = 电压×电流×通电时间 即 ④国际单位：焦耳，简称焦，符号J 。 1 J = 1 V·A·S

常用单位：千瓦时（度） 1度＝1kW·h = 3.6×106 J 强调：

（1）公式W＝UIt中，W、U、I及t四个量都是对同一段电路而言，即“同一导体，同一时间”；

（2）四个量的单位必须用国际单位。 ⑤信息链接

焦耳这个单位很小，例如：手电筒通电1 s,电流做的功大约是1 J ；微波炉工作1 min,消耗的电能大约为6000 J ；电力机车行使1 min，电流做的功大约是3×108 J 。

显然，由于焦耳这个单位很小，用起来不方便，实际应用中常用“度”作电功的单位，就是平常说的用了几度电的“度” 。“度”在技术中叫做“千瓦时”，符号是“kW·h” 。

小资料：在工农业生产中1度电有多大的作用呢？下面表示了1度电的作用.

电炉炼钢1.6kg、生产化肥0.7kg、采掘原煤105kg、灌概麦田330m 、电车行驶0.85km 、机织棉布11m

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⑥针对训练

通过我们教室的日光灯的电流是0.18A，那么通电10分钟，电流做了多少功？

探究点3：电功的测量

①测量工具： 计量单位是： ②使用方法：连接在用户所有用电器之前

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③用户在一段时间内消耗的电能，就是这段时间结束和开始时电能表计数器所显示的数字 。

④针对训练：

月初、月末小华家电能表计数器所显示的数字如图所示。小华家的用电器这个月消耗了多少电能？如果民用电的价格是0.50元/度，小华家这个月应交多少电费？

月初 0 1 2 6 8 4 月末 0 1 3 5 2 9 三、当堂小结

1．定义：电流所做的功．

2．实质：电能转化为其他形式的能．

3．公式： W（焦耳）＝U（伏）I（安）t（秒）

含义：电流在某段电路上所做的功等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积．

4.单位：焦 1度＝1kW·h = 3.6×106 J 5．电能表

①作用 测定电功（能） ②读数

四、当堂测试

1.以下各用电器中，工作时能量转化的主要形式与其他三种不同的是( )

A. 电风扇 B. 电炉 C. 电烙铁 D. 电水壶

2.现有两个电阻R1和R2，且R1＞R2，将它们串联接在某一电路中，相等时间内，R1 消耗的电能W1与R2消耗的电能W2的大小关系：W1 W2 。

3. 一盏电灯连在电压是220V的电路中，灯泡中的电流是68mA，通电1h，电流做了多少焦耳的功？消耗了多少焦耳的电能．

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