北京版三年级上册语文《上学一路歌》教案3篇 下载本文

北京版三年级上册语文《上学一路歌》教案

3篇

导读:本文 北京版三年级上册语文《上学一路歌》教案3篇,仅供

参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 篇一 教学目标

★了解山区孩子一年四季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐。 ★联系自己的生活经验,想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景,理解课文内容。 ★有感情的朗读课文。 教学重点

了解山区孩子一年四季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐。 教学难点

想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。 教学方法

1、想象,以读代讲。 2、抓重点词句进行理解。 一、创设情景,导入新课 1、出示图片,学生说名称

谈话:同学们,上节课我们跟随山村的孩子们一起去看了他们在

上学路上的青皮核桃、酸枣等等,老师相信大家在课下也充分读了书,了解了孩子们在上学路上的情景。这节课就请同学们扮演山村的孩子们,带领老师这个城里人一起去看看在你们的上学路上看到了什么,分享你们的乐趣,行吗?有信心完成任务吗? 二、初读课文,整体感知

轻声读课文,回答下面的问题,把答案用直线画在书上。 你们一共描述了哪几个季节上学时的情景?这几个季节的上学路上你们分别都做了些什么? 春天上学,走一路,看一路野花。 夏天上学,走一路,蹚一路溪水。 秋天上学,走一路,吃一路野果。 冬天上学,走一路,滑一路冰。

过渡:你们充满快乐的上学路上真让老师向望啊!快带老师去看看吧!我们先去看看春天吧! 三、阅读课文,深入理解 春夏秋冬的顺序有学生来定。 1、第一段:春天

(1)请大家轻声读第一段,说说春天在上学路上有哪些乐趣? 板书:春天

理解:春天上学,走一路,看一路野花。 板书:看 野花

(2)提问:走一路,能看到一路野花,说明花怎么样?

预设:说明花多。 提问:都有哪些花啊?

预设:蒲公英、二月兰 (课件演示蒲公英和二月兰的图片) 对比:黄的是蒲公英,紫的是二月兰。 蒲公英是黄的,二月兰是紫的。

这样写突出了颜色,一大片一大片的黄色和紫色,花可真多啊! (3)过渡:我们置身于花海之中,一边走,一边看,弄得“满身香”。 师:想想你有没有“弄得满身香”的时候? 预答:有,喷香水的时候…… (结合生活实际联想满身香的感觉) 师:那在这儿香味从哪来啊?

预答:从花中来,花散发出来香味熏的满身香。

(4)师:闭上眼睛想象你就走在布满鲜花的上学路上,五颜六色的鲜花,竞相开放,散发出阵阵清香,那种感觉该有多好啊! 设想如果你走在这样的上学路上,你会有什么样的感受? (发挥想象,谈出自己的感受,体会孩子们上学时开心、高兴的心情)

把这种喜悦的心情读出来吧。 学生练习读课文。 2、第二段:夏天

(1)春天花多,那么夏天又有什么特点呢?

师:赶快去看看,默读课文,带老师看看夏天上学路上你们有哪