2015-2016学年度第二学期六年级数学教学工作总结 下载本文

2015-2016学年度第二学期六年级(2)班数学教学及

学困生辅导工作总结

本学期,我继续担任六年级(2)班数学教学工作.在上学期的实际教学中,我找到了本班学生学习数学学科存在的问题,结合本校的实际条件和学生的实际情况,本学期全面实施数学技能基础教育,努力提高学生的计算、观察、分析等能力.更好地改变学生学习数学的不好的方式和方法,提高教学质量。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼, 现对本学期教学工作作出如下总结:

一、 班级学生基本情况 :

本班共 35人,其中女19人,通过上一个学期的磨合本期还存在着少部分不能配合教学、学生不习惯老师教学方式、教师不了解部分学生、学生学习方式方法不正确等问题。通过上学期的教学,本班有五分之二的学习习惯比较好,学习比较用心;有五分之一基础知识已掌握,缺乏继续提升学习成绩的动力,得过且过学习态度不积极;但也有五分之三由于基础太差而无法接受新知识,学习习惯问题方面也有所欠缺,比如,拖欠作业,做作业过程中偷工减料,数学不会计算等,所以本班是一个典型优生少低分多的班级,提高总体教学质量比较困难。

二、 班级学习情况和成绩 :

六年级学生面临即将毕业,因此,对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面,六(2)班的数学成绩两极差异极大,优等生有5人,

中等生有6人,学困生有24人,学困生基础知识掌握不牢,大部分不会数学计算,学习态度不积极,学困生成绩是20分以下的,通过前面的总结使我认识到:一是教师要严格的要求学生遵守纪律,纠正学习态度,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行;二是根据本班实际拟定两级分化教学模式(上课细讲,课余分级辅导,作业分级完成);三是建立数学学习传帮带模式(一优生一中等生带3个学困生分组教学);四是加强课余辅导和家校结合监管学生学习,这样才能稳步提升本班的数学成绩,通过一学年的实验教学,本班数学成绩有所提升,从五年级期末分班统一测试数学均分39.7分提升为六年级毕业统一测试成绩为53.18分,均分提高13分左右。

三、完成教学工作具体情况

1、认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在不同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法;及时复习,新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。

3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题,鼓励学生独立完成作业,并针对学困生进行作业

分级完成。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识。

四、教学工作经验与教训

1、六年级学生掌握的数学知识多,接触社会的范围也比较广。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过不同的活动方式,提高实践活动的能力,锻炼学生辨别、思维能力。 2、 结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时,发展学生的智力,培养判断,推理能力和分析综合能力。

3、巧妙渗透环保法制等教育,在教育过程中,出现一些应用题,在完成知识教育外,还应渗透行为养成、道德法制等方面的教育,让孩子养成一个良好的习惯,做一个合格的小学生。

4、勤与家长沟通,实现共同教育。与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教,并与家长建立共同交流和共同课余辅导学生学习的平台

5、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

6、培养教师学生多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教师教学和学生学习注入新鲜血液。

五、存在的问题及今后努力的方向

1、教学工作中有时情绪不好,影响了教学工作,在以后的工作中应做好这方面的工作,不要把工作以外的带到教学工作中来。

2、对学困生的课外辅导力度不够,单一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决,但毕竟很多学生的玩性比较大,主动性不强,导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面,在发现不好的作业或是出现的问题,只是针对整体强调,忽略了个体的能力和力量。

3、对每个孩子的关注度还有待加强。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑.本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

总结人:景沛中 2016年7月