中公教育甘肃分校
2014甘肃教师资格中学教育知识与能力选择题三
甘肃教育信息网为考生整理了2014甘肃教师资格中学教育知识与能力选择题（含答案），其中包括单选题型。希望有助于各位考生备考。
1.教师备课和上课的主要依据是( )。 A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D.教学参考书
2.学生的思想品德是在( )中形成和表现出来的。 A.上课 B.读书和作业 C.活动和交往 D.谈话和讨论
3.决定教育的领导权的是( )。 A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.科学技术
4.中国古代“外铄论”的代表人物是( )。 A.孔子 B.萄子 C.孟子 D.老子
5.学生具有发展的可能性与( )。
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A.现实性 B.潜在性 C.可塑性 D.普遍性
6.学校教育的基础是( )。 A.学生 B.班级 C.知识 D.课程
7.教育与教学的关系是( )。 A.部分与整体 B.后者包括前者 C.整体与部分 D.前者包括后者
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8.( )是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。 A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.作业的检查与批改 9.德育工作的出发点是( )。 A.德育意义 B.德育内容 C.德育目标 D.德育任务
10.对教育结构的变化具有制约作用的是( )。
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A.专业结构 B.学科结构 C.科技结构 D.生产力水平
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11.学与教的过程中传递的主要信息是( )。 A.教学媒体 B.教师 C.教学内容 D.教学方法
12.埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养( )。 A.自主感 B.主动性 C.勤奋感 D.自我同一性
13.专家型教师通常是用( )方法，慢慢地引入要讲的教学内容。 A.开门见山式 B.迂回曲折式 C.导入式 D.实验式
14.我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有( )。
A.动机功能 B.调控功能 C.健康功能 D.信号功能
15.人格发展阶段理论的提出者是( )。
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A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.埃里克森 D.华生
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16.学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于( )。 A.符号学习 B.连锁学习 C.概念学习 D.辨别学习
17.学习程度需达到( )，学习效果才最佳。 A.50% B.100% C.150% D.200%
18.教师资格的认定程序不包括以下哪一种？( ) A.提出申请 B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书
19.下列选项中说法错误的是( )。 A.教师是履行教育教学职责的专业人员
B.教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的
C.将每年的9月l0日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的
D.对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲 20.在技能学习的最初阶段，( )对技能学习有非常明显的促进作用。
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A.知识 B.能力 C.练习 D.活动
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参考答案及解析
1.【答案】C。中公教育解析：教师备课、上课，必须熟练地掌握教科书的全部内容。
2.【答案】C。中公教育解析：没有社会活动和交往就没有社会道德，也就没有学生思想品德的形成和发展。
3.【答案】B。中公教育解析：在阶级社会，社会的政治经济制度决定教育的领导权。
4.【答案】B。中公教育解析：苟子认为，人性本恶，所表现出来的善是教育的结果，所以是外铄论的代表。
5.【答案】C。中公教育解析：学生在身心发展过程中所表现出的各种特征都处于变化中，具有极大的可塑性。
6.【答案】D。中公教育解析：课程是学校教育的基础。
7.【答案】C。中公教育解析：见大纲关于教育与教学关系的表述。
8.【答案】A。中公教育解析：备课是教师上课前的准备，教学是从备课开始的。
9.【答案】C。中公教育解析：德育目标不仅决定德育内容、形式和方法，还制约德育工作的基本过程。
10.【答案】D。中公教育解析：生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，教育结构也将随之发生新变化。
11.【答案】C。中公教育解析：教学内容是学与教的过程中传递的主要信息。
12.【答案】D。中公教育解析：此时的主要任务是形成有关自我的一致性形象，即自我同一性。 13.【答案】C。中公教育解析：专家型教师常常用导入式方法引出要讲的教学内容。
14.【答案】C。中公教育解析：我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有健康功能。
15.【答案】C。中公教育解析：埃里克森认为，个体人格的发展是一个逐渐形成的过程，经历8个顺序不变的阶段，据此形成了人格发展阶段理论。
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