生字“纺”时，你会想到的字是“（ ）、（ ）、（ ）”等。 3.请选择合适的词语填空。

伫立 肃立 屹立 耸立 (1)这里的群山（ ），真是美丽极了。 (2) 李白依然（ ）在江边，凝视着远方。 (3)我们伟大的祖国（ ）在世界的东方。 (4)同学们（ ）在烈士墓前致哀。 四、按要求完成练习，审题要认真。（7分）

1.走进花园，________________________________。（把句子补充完整）

2.高尔基认为“给”的时候是付出，是帮助，快乐着别人，也快乐着自己。高尔基认为“给”比“拿”幸福。（用关联词把两句话合并成一句话。）

_____________________________________________________________.

3. 万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古建筑。（修改病句）

———————————————————————————— 4.太阳慢慢地从东边升起来了。（改写成拟人句）________________________________________________ 5. 马上就要进行期末考试了，我们要努力学习。（换一种说法，使意

思不变。）

______________________________________________________ 6.仿照例子：写一句话：外甥打灯笼——照旧（舅）。

_____________________________________________________

7. “无数的工厂把污水排进大运河，致使它污染严重。”请为大运河写一则公益用语。

_______________________________________________________________

五、结合课文内容填空。（20分）

1.《林冲棒打洪教头》这篇课文选自（ ），作者是（ ）。这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如宋江、（ ）、（ ）、（ ）……它是中国四大古典小说之一，其它三部是（ ）、（ ） 、（ ）。

2.农村的生活多么悠闲美好。你看，“牧童骑黄牛，（ ）。” 或者“最喜小儿无赖，（ ）。” 依依惜别显深情，看着孟浩然乘船远去，李白低吟“孤帆远影碧空尽，（ ）”人虽离得远了，但心却连着心，因为“（ ），（ ）。”

3.壁画上的飞天，有的臂挎花篮，（ ）；有的怀抱琵琶，（ ）；有的倒悬身子，（ ）；有的彩带飘拂，（ ）；有的舒展双臂，（ ）…… 省略号省略的是 （ ）。

展开你的想象：壁画上的飞天，还有的（ ），还有的（ ）。

4.本学期我们还学习了好几则成语故事，它们分别是：

（ ）、（ ） 、（ ）。其中给你启发最大的是（ ），从中你明白了

（ ）。除此以外，你还读

过哪些成语故事，如（ ）、（ ）、（ ）。 5阳光（ ），照得湖水（ ）。山上（ ），（ ）；山下树木（ ），（ ）。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。大自然美丽而神奇，请你写出描写自然风光的成语：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 第二部分：阅读积累与运用（25分）

（一） 高尔基和孩子们（10分）

前苏联著名作家高尔基非常关心体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖 信赖）。有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后 随即将（珍藏 收藏）多年的一本 童年 寄给了这位小学生 难怪孩子们常说 有了困难找高尔基 他一定能帮助你解决

高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”

当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖 夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰 锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，

心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”

高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。 1.在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下打“√” ） 2．联系上下文给加点字选择正确的解释。

冒昧：①糊涂；②隐藏；③昏暗；④冒犯。（ ） 崭露：①高峻，高出； ②优异，好。 （ ）

3．给画线部分加上合适的标点符号。

4．用“～～～～”画出文中起到承上启下作用的过渡句。 5．通过_____件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有________的爱，又有________的爱。

6．“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”你是怎样理解这句话的？

（二）———————— （15分）

早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事？“滴嗒，滴嗒……”的水声，使我一下子明白了，原来我没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就（会 汇）成了满满一盆水。

看着这盆水，我想起了一件事：

周总理小时（候 后）学习很努力，他的在作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往（常 长）一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家

翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们（像 向）他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”

“知识在于积累。”今天的这件事，使我对这句话有了进一步的了解。（ ）我们能有小水滴的这种精神，那我们的知识不（ ）一定会更加丰富了吗？ 1.把文章中括号里用错的字划掉。 2.给文中的带点词找一个近义词。

赞不绝口 （ ） 语重心长（ ） 3.把第一自然段中“一下子明白了”换一个成语是（ ）。 4.用成语形容一下“小水滴的精神（ ），我们这学期的课文中，具有这样精神的人是（ ）、（ ）、（ ）。

5.给文中划线的句子填上关联词语，再把它改变成另一种说法，意思不变。

6.给短文加个题目，写在文前横线上。 第三部分：习作 （30分）

1.同学们，这学期我们学习了26篇课文，你最喜欢哪一篇课文？为什么会喜欢？你有什么感受？

2.冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景物，冬天有冬天的活动。你眼里的冬天是什么样的？

要求：以上两个题目，你可以任选一个写一篇习作，题目自